物理学与人类文明教学设计一等奖

（高一第一学年第一学期）

高一物理教案

授课人

张

丽

伟

课题

课型

知识

与

技能

过程

与

方法

绪论：物理学与人类文明

新授课

1、

了解物理学对人类文明、社会进步的影响。

2、

认识物理学在科学中的基础地位。

3、

知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别。

4、

知道高中物理学习的基本要求。

观察典型案例分析，让学生体验研究方法。

教

学

目

标

1、

能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，情感态度

乐于探究自然界的奥秘。

与

2、

了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与价值观

物理学相关的热点问题。

1、

综合运用学生自学、教师实验、讲解和学生讨论的教学方法。

2、

重视实验对学生学习兴趣和思维的激发。

3、

注重典型案例分析，让学生体验研究方法。

4、

在总结初中学习方法的基础上明确高中学习的基本要求。

5、

运用多种媒体，扩展知识和给学生鲜明的视觉感受。

教学方法

既要开阔学生视野，又要考虑到学生的而可接受性，还要对学生最关心教学难点

的高中物理怎么学的问题以启示，其精心取材和设计是本节的难点。

——认识物理学在科学中的基础地位

——了解物理学对人类文明、社会进步的影响

——知道高中物理和初中物理在内容和方法上的区别

——知道高中物理学习的基本要求。

课堂设计思路

课

后

记

绪论课的教学目的主要是，让学生作好学好高中物理的思想准备和方法准备。所谓思想准备，就是使学生产生学习高中物理的浓厚兴趣和积极愿望，树立正确的学习目的。所谓方法准备，就是使学生懂得学好高中物理的基本方法，改进自己的学习方法，适应高中阶段的学习要求。本节课达到要求。

教学过程

一：自我介绍：河北省特级教师、河北省学科名师、河北省骨干教师。教学方面，工作30年，成绩一直名列前茅，多次送走高三重点班，成绩优异。担任班主任期间，带班有特色，班级学风、班风正，工作突出，所管理班级多次被评为优秀班级集体。个人兴趣广泛、多才多艺，同学们与我共同渡过快乐又紧张的高中生活吧！

二：学生思考回答两个问题：为什么要学习物理？怎样才能学好物理？

三：布置具体要求：准备放作业纸的夹子。（A4）

准备整理本。（活页夹）

准备课堂笔记本。

准备一套三角板。

四：讲授新课

一：物理学的基础地位及物理学对人类文明、社会进步的影响

教学设计片断1：

实验情景1：磁悬浮实验（利用玩具）

问题1：转子为什么能够悬浮起来？（学生猜想，共同研究。）

问题2：从上述实验你想到了什么？（磁悬浮列车）

教师总结：人们就是从磁悬浮现象中得到启发，进行磁悬浮列车的研究和制造。物理学的知识在其他学科和社会发展中起着基础作用。

实验情景2：静电实验（转动起电机）

问题1：大家看到了什么现象？（发现起电机上的小球不仅能吸引轻小物体，还能发生放电现象）

问题2：刚才大家看到起电机上的两个小球之间发生了放电现象，还发出声音，使你想到了什么？（雷电现象）

教师总结：大家都知道是富兰克林首先研究了雷电现象，并将天电与地电统一起来，从此人们知道天电并不是上帝的震怒，而是一种自然现象。在物理学对静电现象研究的基础上，人们发明了静电复印、静电除尘等技术，物理学对人类文明、社会进步产生着重要影响。

实验情景3：阴极射线实验

教师说明：我们看到的亮线是从阴极射出的电子打在荧光粉上产生的。

问题1：你有什么办法改变射线的轨迹？（学生猜想，共同研究。）

问题2：从上述实验你想到生活中的什么电器设备？（电视机、电脑显示屏）

教师总结：正是人们对电磁现象的深入研究是我们处于电气化和信息时代，目前在人类能源问题的核聚变研究中，利用磁场控制带电粒子的运动仍然是基本的思路和方法。

教学过程

二：高中物理与初中物理在内容和方法上的区别：从具体到抽象，从定性到定量等。

教学设计片段2：

实验情景：作用力与反作用力关系的研究

两个弹簧测力计相互钩住向外拉讨论结果。

三：高中物理学习的基本要求：（学生谈自己的学习方法、学习经验和教训）

1：认真阅读，学会自学

要认真阅读物理课本，要抓住关键词语，弄清语句间的逻辑顺序和因果关系，领会文章段落所表达的物理内容，掌握课本叙述物理问题的表达方法。

【教师要提出明确的阅读要求（问题或提纲形式）并进行典型示范。】

2：认真听讲，独立思考

教师的教学过程常常隐含着知识的建构过程和思维的发展过程，展现了对于典型问题的分析、解决思路和方法，是集中体现“过程与方法”之处，因此，认真听讲是一个学生获得全面和丰富物理知识的主要途径，当然也总是与学生的独立思考联系在一起。

【跟教师能否创设问题情境和提出符合学生认知水平和思维发展规律的立意明确的问题密切联系在一起】

3：做好实验，做好练习

做好实验有利于激发学生的兴趣，掌握基本的实验技能和方法，使学生清晰认知物理现象，建立物理现象的明确表象，深刻理解物理规律和模型。

高中物理的学习过程是学生物理知识的建构过程，与练习有密切的关系。

【跟教师是否正确认识实验的功能和作用，设计、组合习题密切相关，跟教师及时总结与提取方法、技巧，从而丰富和完善学生的知识结构，使学生感受到练习有用密切联系在一起。】

四、布置作业：

1：认真阅读课本，写出自己的感想，说明为什么要学习高中物理？怎样学好高中物理？（印发一张纸）

2：预习下节

教学过程

板书设计

一：物理学的基础地位及物理学对人类文明、社会进步的影响

1：物理学：是自然科学、实验科学、崇尚理性重视逻辑推理的科学、极富洞察力和想象力的科学。

2、是基础科学，是万物之理。

二：高中物理与初中物理在内容和方法上的区别：

从具体到抽象，从定性到定量等。

三：高中物理学习的基本要求：（学生谈自己的学习方法、学习经验和教训）

1：认真阅读，学会自学

2：认真听讲，独立思考

3：做好实验，做好练习

印发纸上的内容：

姓名

性别

出生年月

爱好

物理学习的目标

给物理老师的话