数学游戏教案推荐

六年级数学《数学游戏》教学设计

巩义市孝义孝南小学 席丽杰

目标确定的依据：

课程标准相关依据：

在给定目标的情况下，通过应用与反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识与现实的联系，获得数学活动经验。

教材分析：

本节课是一节游戏课，旨在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学的兴趣。该游戏开门见山，直接向学生提出一个很有挑战性的问题，有利于激发学生解决问题的兴趣，然后清晰的呈现剪的方法。通过这一节课，可以培养学生的动手能力，进一步了解数学在生活中的应用，增强学习数学的热情。

学情分析：

六年级学生具备一定的思考能力、分析能力和动手能力，更重要的是有着强烈的求知欲，尤其是面对有兴趣的挑战，学生的的这种激情一下子就被点燃了。本班学生喜欢剪纸，有着强烈的兴趣，接受能力很强。

学习目标：

会利用所学知识，在一张A4纸上剪一个大洞，让两个同学钻过去。

教学重、难点：

重点：用A4纸剪一个“大洞”的方法。

难点：“大洞”形成的数学原理。 评价任务：

1、让学生剪一个大洞，让两个同学钻过去；

2、说一说剪“洞”应用的数学知识；

1

教学过程：

教与学的活动

评价要点

1、同学们，这节课我们要做剪纸游戏，

不知道大家把工具准备好没有？（学

生回答准备好了）那我们就开始上课

吧！（同时板书，数学游戏——剪纸）

学生先在纸上剪出一2、我们先在A4纸上剪一个洞，我们个洞，有两种情况①比一比，谁剪的洞可以让两个同学钻剪掉一块，形成一个②直接剪一条缝，过去。老师也来参与大家的活动，我洞；们一起开始吧！

拉出一个洞。

环节一：情境导入，引入新课。

（展示剪出的洞，老师和学生在一起

比较。学生剪的洞小，自己都钻不过去，老师剪的可以钻过去两个同学。通过这个活动，让学生感受到方法的神奇。）

环节二：合作交流，探究新知

1、自学课本39页，边学边剪，组内

同学要互帮互助，同时思考下列几个

问题。

①为什么要对折一下？

②起点和终点在哪里？

③是来回剪，还是朝一个方向剪？

④为什么每次都剪不到头？

⑤最后是沿折痕完全剪开，还是沿折痕从起点剪到终点？

2、展示自学剪纸成果，没有剪出洞的同学，逐个说出原因，顺便回答以上问题。

2 1、自学课本39页，剪出一个洞。

2、结合剪纸情况，说出每一步的注意事项。

3、优秀同学系统的展示剪纸的方法，

教师点评总结。

能完整的剪出一个4、每个同学利用所学方法，再剪出一3、个洞。同时思考以下问题：

洞。

4、说出剪洞的方法和数学之间的联系。

5、发现使洞剪得尽可能大的方法，然后以5、展示自己剪的洞，回答以上两个问题，回答的时候要解释原因，进行必要的操作，教师及时进行评价，从而提出形态转换的定义。

6、以组为单位，剪一个大洞，比一比哪组同学剪的洞钻进去的同学多。

组为单位剪一个大洞。

环节二：合作交流，①在剪的过程中，（ ）变化了，（ ）探究新知

没有变。②怎样使洞剪得尽可能的大。

学生合作交流，教师巡视指导

环节三：联系实际

拓展延伸

1、出示美丽的拉花、苏州园林设计

图、变形家具和变形玩具，让学生说出实例与今天剪纸的联系，发现生活中说出所用的数学知识。

的数学。

2、教师要合理引导，鼓励学生大胆发现，加强数学知识和现实的联系。

环节四：说说收获，

谈谈畅想

1、学生说出今天的收获，教师适合点1、总结这节课的收评总结；

2、学生可以说说长大后准备怎样利用今天学到的知识，教师要鼓励学生。

3、布置作业：一个人剪一个洞。

获；2、展开想象力，谈谈畅想。

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