Unit 2 Review教学设计(第二课时)

Intel® Teach Program Essentials Course 《My Country and English-speaking Countries

》单元复习计划

单元作者

姓名

学校名称

学校地址

单元概览

张亚楠

李峤学校

赞皇县

任教学科和年段

所在省市

指导老师

五年级英语

河北省石家庄市

单元标题

《

My Country and English-speaking Countries 》

单元概述

如果你希望能环游世界，

做一个旅行家，那么从现在开始做一些调查和计划，来了解一些世界上的主要国家。并且英语是世界通用的语言，我们应该学好英语。五年级学生已经掌握一定词汇量并已学会简单表达自己。学生通过查阅教材、课外读本以及网络资料等方式，了解中国，美国、英国、加拿大，澳大利亚五个主要国家的首都、著名景点、代表性动物、风土人情等等信息，制作旅行手册和幻灯片来展示自己的调查成果和旅行计划，用英语进行简单解说。这一过程可以由他人协助或小组完成。成果展示在班里利用多媒体集体观看，然后集体评选最佳展示片和计划。评选结果发布在交流群里。

涉及的学科领域

英语 地理 计算机

年级

五年级

所需课时数

2课时 每课时40分钟

单元教学基础

针对本单元的课程标准

能听懂课堂活动中简单的提问；

能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；

能正确朗读所学故事或短文；

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；

能体会到英语学习的乐趣；

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；

乐于接触外国文化，增强祖国意识。

学生学习目标

知识与技能：能听懂、会说、会读、会写China，US，UK，Canada，Australia，map，cityCopyright © 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 4

Intel® Teach Program Essentials Course 等单词，熟练掌握和运用Where do they live? They speak …等句式，能简单用英语表述这些国家。

过程

与方法：通过查阅资料，制作幻灯片等方式提前预习和了解本单元内容，在此基础上老师引导和总结重点内容，并通过小组合作制作旅行手册，锻炼学生的动手能力。

情感态度与价值观：通过本次活动开拓学生的国际视野，拓宽学生的知识面，发展21世纪技能，激发学习兴趣，以及对未来的美好期盼。

课程框架问题

基本问题

单元问题

内容问题

评价计划

1、世界上有多少国家？

2、为什么每个国家的历史、文化都不同？

1、世界上的主要国家你知道哪些？

2、你能用英语详细介绍这些国家吗？

1、用英语说一下你所知道的国家名字？

2、China，US，UK，Canada，Australia这些国家的国旗，首都，语言，代表性景点分别是什么？要求用英语表述

评价时间线

单元学习开始前

项目学习开始前：国家资料卡，重点清单，小组分工表

单元学习过程中

项目学习实施过程中：幻灯片演示文稿，小组合作评价量表，协作检查清单

单元学习结束后

项目学习结束后：国家地理知识考核表（英语版），自我评价与反思量规

评价概要

国家资料卡，学生通过各种方式搜集整理学习资料。以此来培养学生的主动学习能力和分

析能力，并了解学生的知识面。

重点清单，学生预习本单元重点单词和句式。培养学生的自主学习能力，并对学生的预习

情况有一定了解。

小组分工表，组内分工合作，明确各自的任务是什么。

幻灯片演示文稿，利用电脑及网络资源小组合作制作幻灯片。培养学生的计算机应用能力

并从幻灯片的内容、构图等制作方面进行评价。

小组合作评价量表，掌握和了解小组合作探究的状况，包括小组内的合作以及小组间的合

作状况。

协作检查清单，在小组合作中，监控学生的协作技巧。

国家地理知识考核表，作为学习结束后对学生掌握情况的测评。

自我评价与反思量表，学生自我评价的标准，让同学们时刻提醒自己注意活动的目的，不Copyright © 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 4

Intel® Teach Program Essentials Course 断调整自己，完成任务。

单元教学细节

前需技能

1、学生已经掌握一定量的词汇，并能简单的进行表达和交流。

2、学生对世界上一些主要国家的基本情况有一定了解。

3、学生能用电脑完成相应的资料收集和作业。

4、根据年龄特点，学生有能力自主或通过小组合作学习到电脑软件使用的简单技巧，并能在实践中尝试运用。

教学过程

项目准备阶段：

1、通过信息技术课对学生的计算机运用水平进行全面了解，依据本次活动的需求有针对

性的对学生进行基本的技术指导。争取每组有1-2名同学掌握基本电脑操作技能如浏览器

的使用，利用搜索引擎进行资料查阅、保存和下载网页中的图片及文字资料、PPT演示文

稿的制作等技能技巧。

2、教师根据设计的框架问题制作教师支持材料演示文稿，形成书面支持材料引导学生自

学。查找供学生使用的网站资源，制作学生范例。

项目实施阶段：

第一阶段：创设情境、揭示课题

通过环游世界这一话题讨论，引出本单元主题。教师展示教学支持材料，提出本单元框架

问题，安排小组任务。

第二阶段：小组合作，完成任务。

首先根据小组分工表，组内分工，明确组员各自的任务是什么，展开活动。在准备阶段完

成国家资料卡，以及重点清单。

经过课堂演示讨论以后，进入演示文稿制作阶段，教师展示学生范例后，学生通过搜集图

片、材料，结合课本内容，在家长帮助指导下制作幻灯片，要求每组集体完成一部幻灯片

演示文稿和一份旅行手册。在这一过程中，同时要完成小组合作评价量表和协作检查清单

掌握和了解小组合作探究的情况，并监控学生的协作技巧。

第三阶段：班级展示，小组交流。

以小组为单位，展示每组制作的幻灯片以及旅行手册，集体交流，评选出最优小组，并将

成果发布到班级群里。

然后，完成国家地理知识考核表，测评学生本单元知识方面的掌握程度。同时学生进行自

我评价，完成自我评价与反思量规。

最后，教师完成反思随笔。

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Intel® Teach Program Essentials Course 为差异性教学所作的调整

有特殊需求的学生

非本地语言学生

有特殊才能/天才学生

对于基础较差的学生，要搭配优秀学生合作，形成互补，并激发他们的协作精神，增强集体荣誉感。

无

计算机技术较好的学生，可以深入研究幻灯片的制作，完成包含视频、音乐、动画等内容的幻灯片。

单元教学所需材料和资源

所需硬件 (用

照相机

计算机

数码相机

DVD播放器

网络连接

数据库/电子表格

桌面出版

电子邮件软件

百科全书光盘

印刷材料

补充材料

勾选所有需要的设备)

激光盘片

打印机

投影设备

扫描仪

电视

录像机

摄像机

视频会议设备

其他

所需软件 (勾选所有需要的软件)

图像处理

网页浏览器

多媒体

网页制作

文字处理

其他

冀教版小学英语五年级上册

地球仪、世界地图

因特网资源

其他资源

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