29 重阳节的传说课时教案

第29课

《重阳节的传说》教学设计

一、教学目标：

1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2.学习本课生字新词。

3.帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

二、教学重难点：

通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学时间：两课时

五、教学过程：

第一课时

教学目标：1、学习本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解文章大意，理清文章脉络。

教学重点：学习本课生字新词。

教学难点：理解文章大意，理清文章脉络。

教学时间：第1课时

教学活动

一、创设情景，导入新课

以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说

二、活动一：学习生字词

1.屏显本课的生字。

2.学生小组合作学习生字词。

要求（1）拼读生字，给每个生字组两个组词，齐读生字词。

（2）组内分任务结合结构、偏旁、形近字、多音字识记要求认识的字。

（3）找出本课优美的词语积累到词语花篮中，正确朗读，理解四字词语的意思。

3.指名两三个小组展示学习生字词的情况。

4.指名学生及时对小组展示情况进行评价、指点。（可从声音是否响亮，是否面向同学，是否正确，合作是否默契等进行评价。）

三、活动二：初读课文，感知内容

1.学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

2.学生二读课文（小组内读课文），可以每人读一节，互相指正读错的地方。

3.学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。

4.学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。（课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲了桓景不怕困难拜师学艺斩妖除魔为民除害的故事。）

四、活动三：理清文章脉络

文章哪些自然段讲了桓景不怕困难拜师学艺？哪些自然段讲了桓景斩妖除魔为民除害？给课文划分一下段落，用双竖线来表示。

概括段落大意：拜师学艺 斩妖除魔

纪念桓景

五、

布置作业:1.写生字抄词,熟读课文。

2.继续读课文，思考桓景是怎样克服困难学成武艺，又是如何斩妖除魔的？

第二课时

教学目标：

有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学重难点：

通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学时间：第2课时

教学准备：多媒体课件

教学活动：

一、复习引入

1、复习生字词。

2、回忆课文讲了什么内容? 板书：拜师学艺 斩妖除魔 纪念桓景

过渡：这节课我们继续来学习课文，首先我们来学习第一部分，小组内阅读课文第一部分，完成以下几个问题。

二、活动一：学习第一部分，感受桓景不畏困难拜师学艺的决心很大

（一）小组合作学习课文第1——4自然段，思考：

1、哪一句话概括了桓景拜师学艺的目的？

2、从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

（二）指名两个小组展示讨论学习成果。及时评价，指导感情朗读。

1、出示桓景拜师学艺的目的的句子：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

2、指读、评读、齐读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

过渡：从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

3、结合学生汇报，出示桓景下定决心要为民除害的句子：

他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，螳过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房……桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

4、比较下面两个句子，看看句子的意思是否相同。 （1）他一路走，一路打听，翻过了一座山，蹚（tānɡ）过了一条河，磨破了一双鞋，见到了费长房。

（2）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚（tānɡ）过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

(第二句体现出了桓景入山拜师所经历的种种艰辛，更能表现他为民除害的决心很大。)

5、这两个“终于”分别指什么？ （第一个“终于”指桓景拜师不易；第二个“终于”指桓景学艺不易。）

板书：不怕困难 勤学苦练

6、有感情朗读第四自然段，感受桓景不怕困难的坚强意志。

过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的？我们继续学习课文第二部分。

二、活动一：学习第二部分，感受桓景斩妖除魔为民除害的优秀品质

（一）出示思考题：桓景是怎样铲除妖魔的？

讨论提示：（1）桓景做了哪些准备工作，找到相关语句读一读。

（2）这是一个怎样的瘟魔？费长房说的方法管用吗？ （3）桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

（二）交流汇报：

1、桓景做了哪些准备工作？简单说一说。

句子：

到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

2、这是一个怎样的瘟魔？那么费长房说的方法有效吗？ 句子：中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。

（1.瘟魔凶神恶煞、很厉害。2.感受到费长房的方法起作用了。）

过渡：既然方法起作用了，正是铲除瘟魔的最佳时机，这时桓景抓住时机刺杀瘟魔，那么桓景是怎样铲除妖魔的呢？谁来读一读？其他同学找一找描写桓景动作的词。你从中感受到了什么？

句子：桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

描写桓景动作的词：直冲、搏斗、掷、扎

。桓景奋勇除魔、毫不畏惧的精神品质。

板书：英勇无畏 为民除害

3、小组内赛读桓景斩杀瘟魔的句子，读出桓景英勇无畏的精神。

4、指名两三个小组朗读，及时评价、指导，然后全班齐读。

过渡：这一天是农历九月初九，这一天，桓景除掉了瘟魔；这一天，人们不再担惊受怕；这一天是他们永远值得纪念的日子；人们为了纪念桓景为民除害，每年的农历九月初九都会举行什么活动？我们一起学习最后一个部分。

三、活动二：学习第三部分，知道重阳节风俗的由来。

1、人们为了纪念桓景为民除害，每年的农历九月初九都会举行什么活动？

出示图文课件，并板书：登高、插茱萸、喝菊花酒

2、全班齐读最后一段。

3、合上书本，老师出示课件，学生口头做练习。

这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行______、______、________等活动，来纪念桓景铲除妖魔为民除害。______九月初九又是重阳日，_______人们就把这一天叫做“重阳节”。

四、总结课文，体会情感

1、你喜欢桓景吗？说说为什么。用“因为……所以……”的句式来写一写。

2、说说家人、邻居是怎样过重阳节的？

（吃重阳糕、老人节：尊老、敬老、爱老、助老。）

同学们，这篇课文，只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大。课下，同学们把这个传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。

五、布置作业

1、把“重阳节的传说”这个故事，告诉给你的家人听。

2、背诵课文最后一段。

3、完成课后练习题第3题。读句子，用带点的词语造句。

六、板书设计

拜师学艺——不怕艰辛

、勤学苦练

斩妖除魔——英勇无畏、为民除害 纪念桓景——登高、插茱萸、喝菊花酒