Lesson 7 China教案评析

Lesson10: China 教学设计

复兴区岭南路小学

来丽红

教材分析：

上一节课学习了中国、美国、加拿大、和英国的国家名称、学习了如何识别地图上的方向。本节课学生首先从自己的国家开始，学习国家的首都、语言、地理位置、国旗和名胜古迹等知识。通过师生交流、情景表演、游戏进行操练，培养学生综合语言能力。

学生分析：

学生已经掌握了几个国家的英文名称，学会了识别地图上东南西北的方位，对这几个国家的其他相关知识有一定的了解，尤其是今天要学习的China 是我们的祖国，学生非常熟悉，接受起来也会相对较快。

教学目标：

1、

知识与技能：学生可以读、写、说出并听懂词汇：China, Chinese , speak 同时了解有关中国的其他相关信息，与他人进行交流。

2、

过程与方法：“小组合作”、对话教学“、“情景表演”等多种形式贯穿于教学中，培养学生具有一定的口语交际能力。

3、

情感态度与价值观：（1）为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力，建立学习英语的自信心。（2）加强对自己的祖国------中国的自豪感，培养学生的跨文化意识.

教学重点：

词汇:China , Chinese, speak ;

听懂和运用句子:Do you know where ____ is ? Yes,I know./No, I don’t know.

教学难点：

在这节课中如何用英语与他人交谈有关中国的相关内容，并且在表达的过程中，

做到句子流畅、发音标准，表达的清除准确。

教学准备：

国旗的图片、

词汇卡片、课件

2、借助地图、地球仪，以对话的形式学习用英语表达首都、语言、地理位置、国旗、名声。

3、情景教学：设置了卡通人来到中国，向中国的小朋友了解中国的情况，他们向远道而来的外国朋友介绍了自己的祖国。

人物角色：卡通人，若干名中国小学生。

学具准备：需要一张中国地图、相关卡片

要求：角色表演要以这些基本话题展开：介绍国家国旗、语言、首都、名胜。

语言表达精炼，流畅，有良好的语音语调，把握角色要到位，表演的形象、准确。

教学设计：

歌曲导入。

播放Chant导入新内容。

（设计意图：用孩子们熟悉的说唱，直奔主题，非常自然的引出今天的内容”China”,同时激发学生的爱国主义热情，活跃课堂气氛。）

Show the part of the map of China, let students guess.

（设计意图：用猜的形式有利于调动学习的主动性和积极性，引导学生进入课题）Very good. Now, we will learn.(板书)Lesson 10 China. Look at here.(课件A map of China)(Mickey Mouse. and. Donald Duck.) T: What’s this in Chinese?

S:米老鼠，唐老鸭。

T: You’re very clever. What’s this in English?

S:A map of China. T: Yes, This is a map of our country. We are Chinese. We speak Chinese. I live in China. Where do you live? S:I live in China too. T: Mickey Mouse and Donald Duck live in Disney. They speak English. Let’s listen what they said.(课件)。

Now ,Open your books turn to page 20.Number 1. a map of China. Read carefully then. Say and answer some problems. Let’s begin. Who has problem?

S1:China,Chinese ,Beijing.国家名、语言、首都的第一个字母要大写。

S2:speak:

S3:capital city.首都、省会。

S4:east of 在……地方的东边。

T: You’re great. Do you want to act about a map of China use China speak Chinese capital?

一分钟准备。声音响亮，语言自然，语音准确。

（设计意图：通过情景的创设，给学生提供了可以体验参与的机会，注重学生的素质教育，让学生在实际的活动中，发展语言运用能力，培养创新精神）

T: Well done. Now, Let’s see where Mickey Mouse and Donald Duck have gone?(课件In China)Welcome to China. Welcome to Beijing. Oh,已经到首都机场了，，北京有什么名胜古迹呢，用汉语来说一说。

S1：长城。

S2：故宫。

S3：天安门。

S4：颐和园。

T：伟大的长城，神秘的故宫，庄严的天安门。（设计意图：把课文的第二部分进行了适当的扩充和删减，

从学生的实际出发，提供给学生非常需要，而且能应用在日常生活中的知识内容）

T: Now，look and say Number 2.In China. Let’s begin.

Now, Look at here(课件)New Beijing. Great Olympic. Let’s make up a dialogue about China, about Beijing. About Olympic.

（设计意图：以北京奥运的口号练习本课，既是一个知识的拓展，同时把CHN中国的缩写渗透在最后的课件里，此环节应该更能加强学生对自己祖国的民族自豪感和主人翁的责任感。）

每组有一道题已经在你们的桌子上了，请合作填好。(一分钟)并贴到前面来（放课件chant)

（设计意图：这个环节，学生在布置的任务中学习和体验北京名胜的英语读法，并且在师生对话中很自然的使用in English和in Chinese 两个短语，I know … in Beijing.的句型。）

T：I’m happy. Are you happy?

Ss: I’m happy, too .

T: Thank you very much , Bye-bye.

Ss: Bye-bye.