《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计襄阳市襄州区龙王镇肖集小学王敬辉学习目标1、有感情地朗读古诗。背诵默写古诗。2、引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。3、学习本课生字，会写“孟”“陵”“鹤”学习重难点 1、有感情地朗读古诗。背诵古诗

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所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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学校：襄阳市襄州区龙王镇肖集小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计（一等奖）

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

襄阳市襄州区龙王镇肖集小学

王敬辉

学习目标

1、有感情地朗读古诗。背诵默写古诗。

2、引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。

3、学习本课生字，会写“孟”“陵”“鹤”

学习重难点 1、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2、引导学生结合注释读懂诗的意思，培养学生自能读懂诗意的能力。引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。

学习方法

自主探究+引导启发

学习准备

课件、古筝曲

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，上节课我们学习了王维、白居易写的《送元二使安西》《赋得古原草送别》两首古诗，分享了他们与友人送别的场面，体验到了朋友之间浓浓的惜别之情。这节课我们学习诗人李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，品一品“诗仙”用人间友情酿造的这杯美酒。

二、通读古诗，读顺读熟

1、学生各自自由轻声读，读准字音。

2、指名读，结合正音。

3、应用不同形式的读（自由轻声读、同桌互读，分组读，齐读等），达到读顺，读熟。

三、自学诗句，借助注释明诗意

1、让学生边读诗句边看注释，试着讲讲这首诗的诗意，不懂之处做上记号。教师巡视指导。

2、同桌或小组交流，试着讲讲自己对诗句的理解，互相纠正不正确的地方。教师巡视指导。

四、品读诗句，想象画面悟诗情

1、请学生各用一句话介绍他所了解的李白（师自己要有所准备）。

2、交流对诗意的理解。

（1）指名说题目的意思。师问：题目向我们传递了哪些信息？

（2）一二两行诗句。

a、指名说诗句意思。

b、师：你从这两行诗句中你看到了什么？在烟花三月的季节里，你可以看到什么？此时你想做什么？孟浩然与李白会做什么呢？

c、交流，适时引导读诗句。

（2）三四两行诗句。

a、指名说诗句意思。

b、此时的李白在干什么？诗句呈现的是一幅怎样的画面？想一想，说一说。

c、师创设情景，反复引读诗句——教师提问学生回答，用学生的答案引读诗句：老朋友乘坐的船已扬帆远去，李白为什么还站在江边呢？

3、此时此刻，你体会到了什么？

（朋友间依依惜别，友情深厚；诗歌的意境美和含蓄美）

4、配乐读整首诗，读三首古诗。背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

五、诵读诗句（名言），感受友情之珍贵（背景音乐《送别》）

（1）海内存知已,天涯若比邻

。

——(唐)王勃

（2）莫愁前路无知已,天下谁人不识君。

——（唐）高适

（3）人生贵相知,何用金与钱。

——（唐）李白

（4）与朋友交,言而有信。

——（春秋）子夏

（5）钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。

——《汉书》

（6）相知无远近，万里尚为邻。

——（唐）张九龄

（7）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——（唐）李白

六、课后练习

1、从三首古诗中，自选一首默写下来。

2、展开合理想象，把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗所描绘的画面写下来。

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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