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《赋得古原草送别》教学设计连山壮族瑶族自治县佛山希望小学 莫少萍教材简析《赋得古原草送别》是S版小学语文第十二册第三单元的第一篇课文，这个单元以“情暖人间”为主题，这篇课文讲述了朋友交往的深情厚意。作者是唐代诗人白居易十六岁时写的，是一首应考的习作。按科场考试的规矩，凡指定限定的诗题，题目前应加
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- 2018-04-27 15:13:00
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《赋得古原草送别》优秀教案案例
未知
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关键词：《赋得古原草送别》优秀教案案例
正文
《赋得古原草送别》教学设计
连山壮族瑶族自治县佛山希望小学 莫少萍
教材简析
《赋得古原草送别》是S版小学语文第十二册第三单元的第一篇课文，这个单元以“情暖人间”为主题，这篇课文讲述了朋友交往的深情厚意。作者是唐代诗人白居易十六岁时写的，是一首应考的习作。按科场考试的规矩，凡指定限定的诗题，题目前应加“赋得”二字。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，借野草来抒发送别友人时的依依惜别之情。
教学目标
１.初步学***仄的格律来吟诵本诗，在吟诵中感受诗歌描写的意境。通过“读”“诵”“吟”
“唱”不同方法的相互交叉、渗透中开阔视野；让学生通过这些方法来感受诗歌的美和意境，提高学习的兴趣。
２. 体会诗人与朋友相送时的依依惜别之情。
３.帮助学生积累课外的送别诗。
教学重难点
学会用平仄的格律来吟诵古诗。
教学课时：1课时
教学准备：课件
教学过程
一、导入
１.背诵一首自己最喜欢的一首古诗。
２.今天，学习一种新的朗诵古诗的方法。
二、读诗题，释题意
赋得古原草送别
（以不同颜色给诗题着色，让学生说说不同颜色的词的大意，从诗题大意进入诗文）
三、介绍诗人 （让学生了解诗人和诗的创作背景）
四、多种形式读诗句（课件出示整首诗）
“读”“诵”“吟”
“唱”不同方法的相互交叉，循序渐进读古诗。
1.一读“通”
要求：读准字音，读通诗句。划出古诗的节奏。
2.二诵“熟”
（1）要求：熟读成诵，理解诗的大概意思。
（2）
借助对话式诵读，四人小组交流讨论词语意思，想一想诗人讲了一件什么事？请你写下来。
注意：请写清楚时间、地点、人物、事件。
3.三吟“韵”
（1）要求：按吟诵格律诗的规律吟诵出诗的韵味。
（2）吟诵的规则是：平长仄短韵字长，依字行腔气要匀。
4.四唱“情”
要求：吟唱出诗的情感。
（吟诵古诗四步曲，以读代讲，活跃课堂气氛，提高学生的积极性。） 五、学以致用，用吟诵古诗四步曲的方法来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
六、拓展课外四首送别诗
七、作业布置。
1.收集更多关于送别题材的古诗。
2.用吟唱的方式积累送别题材的古诗。
八、
小结：生谈收获，师表寄语。
板书设计：
赋得古原草送别
唐 白居易
一读“通”
二诵“熟”
三吟“韵”
平长仄短韵字长四唱“情”
送别诗
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。