6 商鞅南门立木国家优质课一等奖

商鞅南门立木

学习内容：

《商鞅南门立木》（语文S版第十二册第二单元第6课）第二课时

学习目标：

知识与能力：理解课文内容，体会商鞅的品质

过程与方法：抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。

情感、态度与价值观：理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。

学习重难点：

重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。

难点：感悟作者描写人物的方法。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。（板书课题，学生齐读）

2、复习字词（出示课件、齐读词语）

回顾文章主要内容（出示课件）

二、新授知识

作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢？

这就是我们这节课要重点研究的问题。

（一）自主学习

思考：商鞅具有什么样的品质？

【学法提示】

1、画一画 画出描写商鞅的语句及句中的关键词

2、读一读 读出所画的句子及词语

3、想一想 商鞅是一个什么样的人？

4、批 注 在旁边简单批注你的感受或对人物的评价

（二）小组交流学习成果

（三）展示交流，汇报点拨

1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（板书：毫不退却，迎难而上）

（“冥思苦想”“终于”）

2、当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

（“大声宣布”这个词，体会到商鞅是个言而有信、说到做到的人。）

商鞅到底说了什么？你能快速从文中找出来吗？

告示一：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。

告示二：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。

（板书：说到做到、言而有信）

3、这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

（“郑重”，“定斩不饶”体会商鞅是赏罚分明，严格执法的人）

（板书：赏罚分明，严格执法）

4、小结：通过重点部分的研读，我们体会到了商鞅毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到；赏罚分明，严格执法的好品质。

三、突破难点，感悟写法

1、作者采用哪些方法突出人物品质的呢？这是我们这节课学习的难点。

（板书：写作方法）

2、同桌交流：作者采用哪些方法刻画商鞅这一人物形象的呢？

（1）浏览：描写商鞅的句子。

（2）想想：作者抓住了商鞅的哪些细节描写来写的？

四、围绕疑点，深入学习

（1）找一找：文中描写围观群众的句子。

（2）读一读：画出的句子。

（3）悟一悟：作者对这些人物的描写用意何在？

（出示句子）“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”

（出示句子）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

（出示句子）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

五、拓展延伸，深化理解

课文学到这儿，此时此刻，同学们一定心潮澎湃，有许多话想说吧！老师为大家提供了展示的平台。

★我会说

对商鞅说：

对自己说：

对同学说：

六、小结收获

1、在内容上：

2、在写法上：

3、在思想上：

宋朝改革家王安石曾用一首小诗道尽了他对商鞅“诚信”品质的无限敬佩，让我们也怀着这种心情来读读这首小诗吧！

商鞅

宋•王安石

自古驱民在诚信，一言为重百金轻。

今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。

七、布置作业

1、将商鞅南门立木的故事讲给父母听

2、想一个关于自己身边人的诚信故事