Lesson 7 Chinappt课件课堂实录

《China！》教学设计

本次课是节复习课，对于复习课的教学设计，我始终秉承着这样的一个原则：“在情境中复习，在活动中巩固，在运用中提高。”

【学习目标】

知识与技能目标：

1.

借助游戏进一步内化课文中的重点单词，并做熟练的输出和运用。

2.

在情境活动中练习本节课中的重点句子，并能运用它们进行熟练的表达。

3.

能根据语言提示材料进行简单的习作，提高语言的综合运用能力。

情感目标：

1.

积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，体会英语学习的乐趣。

2.

在小组活动中培养自己的团队合作意识。

3.

在知识实践中，培养自己的爱国主义情感。

学习策略目标：

1.

提高自己倾听、仔细观察、积极思考、敢于表达和交流的能力。

2.

培养自己积极与人合作、主动请教、互相帮助、共同完成学习任务的意识。

【教学方法】

游戏教学法和情境教学法相结合，倡导人人参与、学生主体、教师指导、小老师教读和示范的教学理念。

【教学流程】——趣味操练，适时拓展

本次课我设计了以下几个教学环节：

一、

Warm up 这里是以一首简单的问候歌开头，让学生在欢快的旋律中进入今天的英语课堂学习中。

二、

小组课前预学展示。

三、单词训练。

在本环节中，我设置了两个游戏：

游戏一：Gussing Game（由猜词游戏，切入主题）

小老师出示单词开头的几个字母，学生根据以往的语言知识经验，对其进行猜测。

（设计意图：激活学生的思维，同时也是对学生以往知识的一种很好的浮现和展示。）

游戏二：知识宝盒游戏

在盒子的每个面上都写有课文中的重点单词，学生随手向上抛出，随后大声读出落入手中朝上一面的单词，并用它组词造句。

（设计意图：通过趣味性的操练，激起学生语言表达的强烈欲望，同时拓展了学生的思维。）

四、词句链接

本环节教学我设计了两个活动任务：

活动任务1：创设问题情境，引导学生对本课知识点进行回顾和梳理。

活动任务2：拼词成句，归纳句型结构。

（设计意图：通过设置这两个不同层面的活动任务，巩固课文中的重点句子。）

五、当堂作文，提升语言的综合运用能力。

六、

Homework Draw a picture for our motherland.