25 倔强的小红军优秀公开课教案

25 倔强的小红军

一、教学目标

1.引导学生抓住文章的重点词句字去体会人物情感。

2.紧扣“倔强”一词感受小红军宁愿牺牲自己，也不连累他人的

高尚品质。

3.通过视频以及资料的搜集，让学生走进历史，感受体战争的残酷，红军战友情的伟大。

二、教学重难点

引导学生抓住文章的重点字词句去体会人物情感。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）复习导入

1.今天我们来继续学习第25课

2.请齐读课题，齐。（读得真好）

（二）初步感知。

1.自由朗读课文

2.概括课文

师:还记得上节课老师送给你们的锦囊吗？

锦囊告诉了我们什么？

（课件展示锦囊：抓住文章的主要线索归纳文章的主要内容。）

请哪位同学运用锦囊再一次复述课文内容。

生：陈赓回忆长征路上遇到一位小红军，他几次三番邀请小红军上马和他一起走，都遭到了小红军的拒绝。当他回头想要救小红军时，却发现他已经牺牲在了草地上。（师卡片板书）

点评：你真是个会学习的孩子，老师讲过的知识你都能记住。

(三)质疑引入

师:读了课文你有什么疑问吗？

1.为什么小红军宁可选择牺牲自己，也要拒绝陈赓的帮助呢？

2.为什么小红军觉得自己会连累陈赓呢？

3.这是怎样的一个草地？

(这时不解答学生的问题）

师:让我们带着种种疑问，一起来看个短片。

看完后，你有什么想说的？

师读：这是一个

气候恶劣

的草地。

生读：年平均气温在零下摄氏度,冰雹雨雪来去无常。

师读：这是一个

随时吞没性命

的草地。

生读：行军时,稍不小心,就会陷入沼泽。

师读：这是一个

荒无人烟

的草地。

生读：战士们常常忍饥挨饿，一个一个掉队。

师:在这荒无人烟，气候恶劣的草地行军，随时会失去生命，小红军为了不连累陈赓，他拒绝了与陈赓同行，小红军让我们看到了他不连累中的倔强。（课题中倔强标记小三角形）

(四)品读文本

1.默读课文用波浪线找出表现小红军倔强的句子。

2.学生汇报。(只要读出相关句子便可）

3.朗读对话

师:为了不连累陈赓，小红军一共拒绝了陈赓几次？

（四次）

请看学习要求：

1.以小组为单位，有感情地朗读读四次对话的内容。

2.概括小红军说服陈赓的理由。

让我们一起来品读“遇到小红军”这部分，看看小红军是怎样通过这四次拒绝说服陈赓与他同行？

点评：看着大家认真学习的模样，老师真是特别高兴。

让我们一起来看到这四次对话。

哪一组同桌愿意来读对话，再现这个情景。

谁能说说：小红军说服陈赓的理由有哪些？（体力强、能和马赛跑、等同伴、干粮多）

其实，我们知道小红军的“有体力、有干粮、等同伴”这些都是骗人的，只是借口而已。在荒无人烟的草地上他“不可能有体力、不可能有干粮、不可能有同伴”，那么，他的这种善意的谎言是怎样瞒过陈赓的？

老师这次也想加入到你们的朗读中去，我们变换角色，我读提示语，男生读陈赓的话，女生读小红军的话，边读边思考：除了语言描写外，你们还找到了哪些细节描写？（动作描写、神态描写）

喊口号：语文书，立起来。

老师示范理解一个动作描写。

小组合作完成其他细节描写的品读。

【“摆出”的意思是“装出”，小红军是想通过这样的假象证明自己走得动，根本用不着骑马，加上“微微一笑”更能使对方相信自己说的话。从中可以看出小红军的聪明、倔强。

“把腰一挺”“做出个准备赛跑的姿势”这一连串的动作描写，小红军想表现出自己还有力气跟马赛跑。使得陈赓同志再一次相信他的话是真的。

陈赓同志希望小鬼能跟自己一起走，但小鬼以等同伴为借口推辞。

无可奈何的陈赓从身上取出一小包青稞面递给陈赓。但是小鬼把身上的干粮袋“一拉”，“轻轻地拍了拍”，制造一种还有很多干粮的假象。（解释无可奈何）】

点评：你们说得真好，看来大家已经吃透课文内容了。

作者正是巧妙的运用这些细节描写，写出了小红军无时无刻不想着拒绝陈赓的帮助。展现在我们面前的小红军不仅是个优秀的辩手，更是一个优秀的演员。他的一次次完美的拒绝让我们看到了他的倔强。

（五）情感升华

小红军的骗局如此完美，以至于陈赓骑上马走了一段路才猛然醒悟，发现自己受骗了。当陈赓策马飞奔回去时，他看见奄奄一息的小红军倒在草地上。当他摸出一块烧得发黑的牛膝骨，看见上面的一些

牙印时，他完全明白了。

他明白了什么？（小红军不想连累他）板书:不连累

此时的陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”

你从中陈赓的举动中体会到什么？（悔恨、痛心、懊恼）

是啊，小红军就这样永远的离开了。

陈赓万分悲痛的说：

生读：陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！

陈赓十分懊恼的说：

生读：陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！

孩子们，小红军牺牲了，在生与死的选择中，小红军将生的希望留给了别人，而自己却倔强的选择了死亡。这个悲壮的场面永远定格在陈赓的记忆中，老师相信，这个倔强的小红军形象也深刻的定格在你们每个孩子的记忆中。

两万五千里的长征中，还有许多这样倔强的小红军，有许多伟大的战士。（课件展示小英雄，配文字，配音乐）

资料：

儿童团员王二小，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈，最终被日本侵略者残酷地杀害，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。

刘胡兰，因叛徒告密而被捕。审讯中，敌人千方百计诱使其供出同党，宁死不屈的她最终牺牲，年仅15岁。

小萝卜头宋振中，一岁入狱，跟着母亲徐林侠在国民党的监狱里被关押了八年，最终和爸爸、妈妈一起被国民党特务杀害于戴公祠，遇害时年仅九岁。

还有这无数牺牲在长征中的英雄。

这一串串的名单让人潸然泪下。他们都是英雄，是他们用生命成就了我们现在幸福的生活。如今，战争早已经胜利，但是我们永远不会忘记先辈们为我们所付出的鲜血和努力。

（六）学法延伸

请同学们试着学习作者的写作手法，写写“身边的一个人”，可以写“乖巧的妹妹”、“淘气的弟弟”、“爱管闲事的奶奶”…

注意:抓住人物的外貌、语言、心理活动、神态、动来写写，写对话是要适当运用提示语。

五、板书设计

25 倔强的小红军

陈赓

回忆

遇

小红军

救 不连累 牺牲