数学游戏教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第三单元：圆柱与圆锥第十课时：数学游戏教学内容：教材第39页教学目标：知识与技能：利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个最大的洞。过程与方法：通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法。情感、态度、价值观：体验成功的快乐，激发学生热爱数学的情趣。教学重点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-05-01 08:59:00

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学校：类乌齐县小学

数学游戏教案教学设计导入整理

未知

2018-05-01 08:59:00

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关键词：数学游戏教案教学设计导入整理

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第三单元：圆柱与圆锥

第十课时：数学游戏

教学内容：教材第39页

教学目标：

知识与技能：利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个最大的洞。

过程与方法：通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法。

情感、态度、价值观：体验成功的快乐，激发学生热爱数学的情趣。

教学重点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教学难点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教学方法：指导法

学法指导：操作，总结，概括。

教学准备：剪刀，纸。

教学课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣引入

同学们喜欢剪纸吗？你能利用桌上的在2分钟内剪出一个美丽的图案吗？学生利用手中的纸，动手剪一剪，教师巡视，注意组织。以小组的形式汇报小组成果。（学生动手操作时播放音乐提高兴趣）

师：适时表扬学生，那你能在另一张纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去。（请自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在A4纸上剪一个大洞。完成后，请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。）

2、合作探究

学生在小组内交流剪出一个大洞的过程，同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞，而是把纸剪破了。

3、答疑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出洞呢？现在我现在我们一起思考一同动手，再剪一遍，看能不能剪出一个大洞。老师演示一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，是否剪出一个大洞。

第一步：把纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：从A到B把折痕剪开。

比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断？在小组内交流。讨论，汇到讨论结果。

1、最后从折痕上的A点剪到B点。而不是把折痕剪开。

2、要先从折痕处向对面剪，再从对面向折痕处剪，一定要来回剪。

刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大，为什么大？

剪的次数越多，最后得到的洞就越大。

学生动手再一次剪纸。（播放音乐，进行小组比赛。）

小结

只要将对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大，

二、课堂总结

1、这节课你有哪些收获。（这节课我们进行了一个剪纸的数学游戏。先自己自学尝试，出现问题后思考讨论，合作探究，发现问题，再深入观察，思考如何剪得更大，得出“剪得越细，洞就越大”的结论。）

2、数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。就会有意想不到的收获。

板书设计：

数学游戏

剪的起点与终点分别在（）

每次剪时，都（）剪到头

最后从（）剪到（）

作业设计：

试卷

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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