共建邻里好环境教案1

3.共建邻里环境

【教学目标】

1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2.能够认同健康、文明的生活方式；

3. 养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

【教学重点】

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

【教学难点】：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

课前准备：

搜集自家和邻居家的快乐故事

课时安排：两课时

第一课时

【教学目标】

1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2.能够认同健康、文明的生活方式；

3. 养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的

基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

【教学重点】

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

【教学难点】：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学过程：

一、活动、春节的愉快回忆

1.谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2.那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3.快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

4.学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5.过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？

6.自由说。

7.师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片

反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

8.写下来。

二、明辨正误，热情相助

1.过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2.出示15页图 讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

3.除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4.对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

5.老师有感情地朗读

6.想办法吧，谁给刘玫出出主意。

7.选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

8.抽小组发言。

三、总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

【教学目标】

1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步

的群体归属感；

2.能够认同健康、文明的生活方式；

3.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

【教学重点】

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

【教学难点】：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学过程：

一、故事明理

谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

1.一起阅读《孟母三迁》

2.讨论：你赞同孟母的做法吗？

3.自由发表意见

4.师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添欢乐

1.生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，

你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2.活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3.小组准备。

4.展示。

三、总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书设计：

3.共建邻里环境

提倡健康活动

反对消极生活