Unit 2 Daming flies a kite in the park.第二课时教案

外研社《新标准英语》三年级起点第三册

Module 8 Unit 1 We fly kites in spring.

北流市新松小学

邓淇莹

一、

教学目标：

根据新课标要求，我确定了以下的学习目标：

（一）知识目标：

1. 学会单词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly kites, go skating. 2. 灵活运用句子：

It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring. （二）能力目标：

培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生综合运用语言的能力。

（三）情感目标：

1. 培养学生学习英语的兴趣，建立学好英语的自信心。

2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点：

教学重点：学会四季和天气的单词。

教学难点：运用

“ We fly kites in spring. It’s warm in spring.”

等语句描述季节、天气以及不同季节里人们从事的活动。

三、教学准备：

教师的准备：

课件、单词卡片、四季的图片

学生的准备：白纸、颜色笔等

教法、学法

在教学过程中各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，共同完成学习任务。我还使用了情景教学法，通过多彩的季节图片，带领学生步入春夏秋冬。评价方式主要以鼓励性评价法为主，分别采用师评，组评的方式，让学生渴望成功的心理得到满足。

教学过程

一、

导入新课（3分钟）

1.Greeting. 2.播放歌曲视频《新四季歌》，听完歌曲后，提出问题：How many seasons are there? 引出新词：spring, summer, autumn, winter. 设计意图：用优美动听的歌曲把学生带入美丽的四季中去，让学生感知四季的不同，为进入课文学习作好准备。

二、

学习新知（23分钟）

1

1.

独学：教师播放课文动画，让学生带着问题：”

What do we do in spring/ summer/ autumn/ winter?”

听录音，试着找出问题的答案。第二遍，请学生用笔画出不懂的单词和句子。

2.

对学：教师展示四季及天气的卡片并教读单词，通过展示卡通动画等帮助学生理解

“fly kites, go skating”

的意思。教师教读了两遍后请学生两两合作，互读、互听、互教单词，然后老师鼓励学生担任小老师，教全班同学读单词。

3.

我还设计了2个巩固新单词的活动：

（1）

听声音，猜季节。如听小鸟的叫声，学生猜单词spring. （2）

游戏“一闪而过”。

4.

群学：第三次播放课文动画，可以让小组内的学生尝试给课文配音，以检测学生对课文的理解程度。

设计意图：通过让学生独学、对学、群学的环节，把学习的主动权交给学生，培养学生自主合作学习的能力，让学生获得学习成就感。

三、

交流展示（12分钟）

1. 教师提出问题：“What do you do in spring?”

并举例示范：

I play basketball in spring. 然后请小组内共同讨论，用

“

I …in…”

句型来谈论不同季节的活动。

2. 请各小组展示交流的成果。

设计意图：通过学生在小组内交流，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，让学生高效完成对知识的识记、理解和运用。

3. 请小组内的学生把刚交流的内容写在白纸上，合作制作一张季节的海报，并展示。

设计意图：小组成员通过共同合作完成一个任务，营造了良好的学习氛围，增强学生的小组协作能力和团队合作意识。

四、

课堂小结、布置课后作业（2分钟）

1.

对本课学习进行小结。

2.

向家人说说自己最喜欢的季节。

五、

评价方式：

阳光积分表（每项10分）

2

项目

组别

1

独学

对学

群学

展示 补充

质疑

倾听

检测

总分

2

3

4

5

6

7

8

9

六、

板书设计：

3