2 美丽的南沙群岛优质课一等奖教案

2美丽的南沙群岛

吴江区南麻小学顾春春

【教学目标】

1.能正确、顺利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2.学会本课9个生字,9个二类字。能结合语境有关词语意思,如:“星罗棋布”。

3.通过朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【学情分析】

这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

【教学重点】

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

【教学难点】

初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【教学时间安排】

两课时

【教学过程预设】

第一课时

课时目标

1.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词。

2.初读课文,理清文章脉络。

3.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

预习作业设计

1.把课文读通、读顺,查不理解的词义。

2.标出课文的自然段号,质疑问难标“?”。

一、激情导入。

1.今天,我们要去游览一个美丽的地方,大家看,这是哪里?欣赏课件或插图。

2.宽广无限的大海真美啊!浪花飞溅、蔚为壮观,一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门——美丽富饶的南沙群岛。

板书并指导读题:美丽的南沙群岛。

3.读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?(从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)

那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

4.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?学生提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?

二、初读课文。

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音,读通句子,思考以上问题。

2.检查自学情况:

(1)出示生字词语:辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合璧海龟

(2)开火车读词语,纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩渺:形容水面辽阔。

(4)齐读词语,读好词语。

3.指名分段读课文,学生边听边思考问题。

4.交流答案。

三、感知全文内容

1.边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么?在课文中画出有关语句。

2.交流所画句子,齐读句子。

完成填空:南沙群岛是祖国的______________,也是__________。

3.教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。

四、指导学习生字。

1.巩固生字。

(1)指名认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔繁衍

心旷神怡星罗棋布海龟

(2)查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写,重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。

“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

指导学生分析字形,掌握识记方法。

第二课时

课时目标

能正确、顺利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。通过朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。学习第2、3自然段的总分写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句仿写几句话。一、检查复习。

1.听写词语

(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》,先请同学们听写几个词语。

(2)(出示词语)生对照幻灯片上的词语,自己批改。

(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答,相机板书)

3.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏南沙那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

课文第二自然段为我们介绍了南沙是祖国巨大的蓝色宝库,第三自然段描述了南沙是个迷人的世界,那么就请大家读读这两个自然段,你是被哪一部分吸引了,就在那多读读。

根据学生的回答:

第二段

1.南沙群岛是座巨大的蓝色宝库,请你读读第二段,其他同学认真倾听,并且找找这座宝库里究竟有什么宝贝?学生交流,你们找到了哪些宝贝?

(1)海洋生物:你都知道有哪些海洋生物呢?有各种鱼儿,有珊瑚,有水草…同学们,看来你们课外搜集了很多资料,刚刚我们说了这么多的海洋生物,老师想到了一个词,你们想到了吗?事实上,它就藏在我们课文中,那就是——难以计数。

谁能通过朗读表达出来吗?(三个同学,齐读)

(2)矿产资源:通过你课前的搜集,知道哪些矿产资源?有锌、铁等矿藏,天然气,石油(说到石油:我们书中就提到了一个地方,它的石油储量非常丰富,那就是——曾母暗沙,没错,它以丰富的石油储量被称为“第二波斯湾”,你们知道波斯湾吗?它目前海湾及周围国家石油产量约占世界的1/4以上,储量占世界的一半以上。)南沙有那么的岛屿,仅曾母暗沙一个岛就被称为“第二波斯湾”,由此可见,南沙的矿产资源——极为丰富,谁能通过朗读让我们感受到南沙矿产资源极为丰富?(老师认为你极为丰富这个词读得非常的好,从你的朗读中,我们不仅感受到了南沙矿产资源的丰富,而且也听出了作为一个中国人,你感觉非常的骄傲)

海洋动力:其实海水在运动过程中就产生了海洋动力,还能够发电呢(看图片)看,海水不停地在运动,海洋动力真是——用之不竭

谁能读好这句话

2.同学们,刚刚你们说的真好,读的也很棒,南沙不愧是祖国巨大的蓝色宝库。作为中国人,你们自豪吗?把你的感情带进文中来读一读,自己先练习一下。

3.指名读

4.同学们你们读得真好,老师也听出了你们心中的那份自豪,让我们把它深深印在心里,谁愿意第一个来尝试?指名背诵。

第三段

1.过渡:南沙不仅是物产丰富的蓝色宝库,还是——迷人的世界,让我们一起去领略一下吧。

出示第三段。指名读,其他同学边听边思考:你被哪幅美景迷住了?为什么? 2.根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

你为什么喜欢这一句?作者把天比作——蓝玉,把海比作——翡翠,美不美?谁来美美地读一读?

(出示图片)是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,大家注意看这个“璧”字,底下是个“玉”,蓝玉和翡翠是两块玉,合在一起还是“玉”,你们说这样的景色美吗?壮观吗?带着你的感受读读。

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

老师找了些图片,我们一起来欣赏一下?(课件:海洋动物)这么多的海洋动物,呈现在我们眼前,五彩缤纷,你还想到了哪些表示颜色多的词啊?

能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。

说说你喜欢这浪花的原因。(做动作)

喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

3.好像在欢迎大家去南沙旅游呢,可以肯定——(出示最后一句话)

老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了。如果你是小导游,能不能把南沙的美景介绍给你的游客呢?老师这里想要招聘小导游了,你们想来应聘吗?(出示三幅图)如果你能把这三幅美景一起介绍出来,那你就是高级导游了,谁来应聘?

其实南沙不仅是个迷人的世界,它还是个巨大的蓝色宝库,如果哪位同学能把这两方面都介绍给游客,那么你就是金牌导游了。我们下节课就来评选金牌导游。

1.同学们,请大家闭上眼睛,静静地想象一下,南沙这美丽迷人的景色,课文中的美景是否留在了你的脑海中呢?请大家打开补充习题,完成第四大题的第2小题。

三、仿段练习。

1.课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。请你学习第2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

2.学生仿写,教师巡视指导。

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

巨大的蓝色宝库

迷人的世界