Unit 2 Does Lingling like oranges?PPT及专用教学设计内容

Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学目标

(1)理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears),并能正确回答:Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't.

(2)能理解并读出第一部分的句子。

(3)会说第三部分的Chant.

(4)会读学写字母Ee, Ff, Gg

教学重点与难点

教学重点:

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears),并能正确回答: Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't.

教学难点:

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears),并能正确回答: Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't.

教学准备及手段

复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个(苹果,梨子,香蕉,橘子)。

教学流程

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listen and point

1、出示水果,学说水果单词,并说一说单词复数形式。

2、拿两只香蕉问一生:Do you like bananas?生回答:Yes, I do. / No, I don't. 再指着原来的生问另一个生:Does ... like bananas?(名字加重语气)Yes or no?多问几位,直到生明白句子的意思。

3、学说句子Does ... like ...?生自己套用单词。

4、拍手打节奏学说回答:Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't.(让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.)

5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说6、检查小组自学情况。

7、跟磁带一起齐读对话。

8、任务:三人行。

任务要求:学生三人组队,按所给的对话模式开展对话,鼓励生用上其它单词。对话模式:A: I like noodles?

B: Does A like noodles?

C: Yes, he does.

9、检查任务完成情况。

三、Listen and say, then chant.

1、欣赏一遍,并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

四、Listen, repeat and trace the letters.

1、生自己念字母,并说一说书写时要注意哪。

2、请生示范书写,其他生评价。

3、念一念字母下面的单词,生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。