16 跟踪台风的卫星优质课一等奖

教学要求:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。

教学难点:

识字写字,读通读顺课文。

教学过程:

课前预热

同学们你们喜欢看动画片吗?今天曾老师带来一部科普动画片,想看吗?请你仔细看认真听,看看你从中了解了哪些知识!(观看科普片)

喜欢!说说看你都了解了哪些知识?

上课时间到了,我们先聊到这里。(上课)

一、激趣导入

1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识,看来同学们很感兴趣,今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。

2.生读课题。

这是什么样的卫星呢?(手指课题)

3.指导“跟踪”:跟踪什么意思?(紧紧跟着)

师:是啊,紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

4.初读课题,你产生了什么样的疑问?生回答

看来同学们要探究的问题很多。好,学习的过程就是不断探究的过程,下面就让我们带着心中的小问号,一起走进课文。

二、初读课文

(一)自读全文

初读课文还有这样一些要求。

自学要求:

1.读生字表中的字,注意读准字音、认清字形。

2.读课文,把难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

(二)汇报交流

汇报一:生字

字音:

同学们学得真投入,下面我们来交流一下读书的收获。

(出示二类字)谁先来读读这些绿线格里的字。

1.指名读。

2.齐读。

(出示一类字)我们再来看看这些字,先读一遍读给你的同桌听一听。

1.同桌互读。认为同桌读正确请举手。

2.现在我想指几个字给你们读,猜猜我会指哪些?

3.生汇报,师相机指导重点生字的读音!(盯、疯、吼)

4.增加点难度,去掉拼音,我指哪,你读哪!

汇报二:词语

(1)读词语

生字读得又快又准,把它放进词语里还能读好吗?先自己练练。

盯住监视波浪滔滔

厉害狂怒暴跳如雷

泄气惊慌谈笑风生

(2)写字、默词

光能读好还不行,还要会写,你行吗?仔细看看把认为难写的先用手画一画,等一会儿老师挑几个报给你们写!

训练1:听写,要求写正确。

对照屏幕,同桌互相批改,看谁改得快,全默对的同学请举手!

生交流识记字形的好办法。

训练二:书写,要求写美观。

看来你们识字的窍门真不少!字不光要把它写正确,还要写美观! 这里面“监”和“泄”竖画比较多,伸出小手和老师一起写一写!

师范写:“监”和“泄”

监:两竖相遇右竖长,竖画间距要相当,底横拉长托上方。

泄:三点水在一边,长横写在横中线,竖画间距不能变!

请同学们在书上把这两个字描红一遍!这个同学写得又快又好!

课后请同学们把剩下的字再描红一遍!

汇报三:课文

刚才我们扫清了字词拦路虎,有没有信心把课文也读好?

采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读。

第一节指导长句子的朗读。

第四节指导重点词语的朗读。

第六节指导读好生字较多的难读的句子。

三、再读课文,整体把握

课文读完了,老师奖励大家一首儿歌!一起读!这首儿歌是老师根据课文编出来的,儿歌共有四句话,每句话对应课文哪几个自然段呢?请同学们快速默读课文,找一找!

台风大卫星小,卫星跟着台风跑。(1----2)

台风怒卫星笑,台风气得乱蹦跳。(3---5)

台风跑卫星报,台风行踪早知道。(6---7)

台风奔卫星跟,卫星本领真不小!(8)

读到现在,你能用自己的话简单地说一说,《跟踪台风的卫星》这篇课文讲了一个什么故事吗?

为了说得更好,同桌先互相说一说,谁先来?

能不能用几句话把故事的经过说一说?

四、总结全文,

卫星监视着台风,狂怒的台风怎么会泄气了呢?他们之间是一场怎样的较量呢?(在题目下方打一问好)让我们共同期待下节课的到来!好,下课!