心中的丰碑优质课教案内容

《心中的丰碑》第二课时教学设计

教学目标：

1、进一步感知任长霞的光辉形象。

2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

重难点：

1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。

2、理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。

教学过程：

一、复习导入

复习旧知：课文中写了任长霞为民众做了哪几件事？

（根据学生汇报相机板书）

二、细读课文，探究品析

过渡：在一次汇报工作的途中，任局长遭遇车祸而亡，年仅四十岁，连句遗言也来不及留下，面对长霞的逝去，咱们的冯大爹、韩大妈、春雨是怎样反应的？

（一）轻声读课文，找一找

1、课文中哪句话写到了冯大爹的反应？

出示：真是难以让人相信的噩耗，冯大爹痛苦不已。

A你从这两句话中感受到了什么？

(冯大爹悲痛的心情）

哪个字让你感受到这种心情？（塌、跺、叫、痛哭不已、碎）你能试着读一读吗？（生读、师评、全班齐读）

B为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛？

（铲除黑势力、收麦子）从中你体会到长霞是一位怎样的人？

C这是一位多么厉害多么关系人民的局长啊！在冯大爹的心中长霞就像是什么一样保护、关心着人民？

（板书：门神、福字）

所以在人们的心中她是一位（板书：好局长）

D这样好的局长就如此悄然而去了，叫冯大爹怎么接受的了呢？

所以他（生读第一句）

心中的门神、心头的福字就这样的去世了，教咱们的冯大爹怎么能不伤心呢？他痛哭不已的喊道（生读读第二句）

2、课文中还有谁的痛苦的反应也深深的牵动着你的心？

出示：

（1）郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，她想最后看一眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。

（2）韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要用它为长霞立碑啊！”

A从“早一天”“过一夜”这些短语中你看出了什么？

（韩大妈和任长霞有着特殊的情感）

她为什么会称呼长霞为亲闺女呢？

（帮干农活、送钱送面、送油）板书：亲闺女

B她体贴韩大妈的孤苦，知道百姓的冷暖，所以她是百姓最贴心的（好女儿）

3、面对长霞的去世，小春雨反应又是怎样呢？

出示：她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天，您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”

A齐读，为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”？

你体会到了什么？

B长霞不求回报、无私奉献是人民的（好公仆）

4、师总结：任长霞不仅是人民的好局长，而且是百姓的好女儿，还是人民的好公仆，她的英雄事迹永驻人间，是人们（板书：心中的丰碑）

（二）再读课文，品析场面描写

过渡：面对长霞的悄然逝去，仅仅只有这三个人悲痛吗？请找找

出示：1、消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的蜿蜒长龙，昼夜不停，三日不断。

2、17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上，60米宽的大道旁，排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。

3、大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

A男生读第一句，女生读第二句，齐读第三句。

B从哪些词中你体会到了悼念的人很多？哪些词体现了人们心里也是极度悲痛的？

C指导朗读。

（三）品析最后一段

过渡：长霞的去世让人民的心情极度的悲痛，在悲痛中忍不住回忆她的过往。虽然她走了，但他的事迹她的精神将如嵩山永在，如颍水长流。

出示最后一段

生齐读思考：永不褪色的红霞是指什么？同时也指她的什么精神？

三、课堂总结

有句话是这样说的：“有的人活着，他已经死了：有的人死了，她还活着。”任长霞虽已离开我们多年，可他的事迹她的精神却永远活在我们心中。