5.求简单的经过时间教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

宝应县实验小学有效课堂教学框架主备人：课题：计算经过的时间A类：课时：5结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过教学目标的时间。B类：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。C类：进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。自学数学书相关内容，思考：

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-05-30 18:56:00

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学校：宝应县实验小学

5.求简单的经过时间教学设计及说课稿

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关键词：5.求简单的经过时间教学设计及说课稿

正文

宝应县实验小学有效课堂教学框架主备人：

课题：计算经过的时间

A类：

课时：5

结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过

教学

目标

的时间。

B类：

学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

C类：

进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

自学数学书相关内容，思考：《动画剧场》播放多长时间？

你能画图求出《智慧树》播放多长时间吗？

预习

作业

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）第一板块——谈话导入。

学生课堂练习单

谈话：上节课我们学习了24时记时法，你能说说什么是24时记时法吗？

出示教材中的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通记时法吗？

引入课题：这是我们上节课学习的24时记时法，24时记时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。

第二板块——引导发现，探索新知。

学生回顾24时计时法。

1.计算整时到整时经过的时间。

（1）出示例4，提出问题。

提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？

引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？

师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共

学生独立解答，再在小组里交流算法。

学生尝试画线段图表

就是经过几个小时？（2小时）

提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。

明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结束时刻－开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。16－14=2（时）

2.计算非整时经过的时间。

谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算一算《智慧树》播放的时间。（出示教材“试一试”问题）仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（8:10播出，8:40结束）

出示线段图：说说线段图的起点和终点。

示。

学生先独立思考，再在小组内讨论交流，然后组织学生集体讨论。

学生讨论后得出结论：追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平开始时8:10，应该把8均分成几份？

时和9时这一段平均分教师演示从8:10到8:40，用不同颜色的线段表示成6份，表示60分出来。

提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？

第三板块——分层练习，巩固新知

钟。

学生计算，指名汇报，说说计算方法，

学生独立解答，再在小组内交流算法。

学生各自说说自己这节课的收获。

1.完成教材第54页“想想做做”第1题。

2.完成教材第54页“想想做做”第2题。

3.完成教材第54页“想想做做”第3题。

4.完成教材第54页“想想做做”第5题。

第四板块——课堂小结，提升认识。

提问：这节课你有什么收获？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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