口语交际教学目标｜教案在线预览

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修改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）病句的几种类型（修改病句时能遇上的基本就这些病因,掌握之后就很容易了）：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚. 例：他受坏思想的影响,走上了犯罪. 修改：他受坏思想的影响,走

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-06-05 15:11:00

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学校：资阳市雁江区老君镇高龙小学

口语交际教学目标

未知

2018-06-05 15:11:00

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关键词：口语交际教学目标

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修改病句的三个步骤：

①读句子、理句意

②查排审、找病因（找病因很重要）

③改句子、保原意（改得少、改得巧）

病句的几种类型（修改病句时能遇上的基本就这些病因,掌握之后就很容易了）：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚. 例：他受坏思想的影响,走上了犯罪. 修改：他受坏思想的影响,走上了犯罪的道路. 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配. 例：战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进. 修改：战士们冒着大雨,踏着泥泞的小路快步前进. 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列. 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物. 修改：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前文物. 4.意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘. 例：我觉得这是想得不对的错误想法. 修改：我觉得这是错误的想法. 5.概念不清：即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆. 例：造纸是中国的四大发明. 修改：造纸是中国的四大发明之一. 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致. 例：我肯定李琳大概是生病了. 修改：我肯定李琳是生病了. 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类. 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜. 修改：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜.

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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