资料摘要
5.古诗两首教学内容：1.会写、识记本课生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗内容，想象诗句描绘的画面，了解比喻的写法。教学目标：知识与技能：1.会写8个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能根据诗句的描绘想象画面。过程与方法：1.利用小组合作的优势，展开想象，读懂古诗。2.通过理
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- 所属课文：《咏柳》
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- 2021-06-16 04:17:05
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- 学校：隆回县桃洪镇青花江小学
《咏柳》教案设计
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关键词：《咏柳》教案设计
正文
5.古诗两首
教学内容：
1.
会写、识记本课生字。
2.
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.
理解古诗内容，想象诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
教学目标：
知识与技能：
1.
会写8个生字。
2.
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.
能根据诗句的描绘想象画面。
过程与方法：
1.
利用小组合作的优势，展开想象，读懂古诗。
2.
通过理解诗句的意思，体会诗的意境。
情感态度与价值观：
体会两首诗中表达的思想感情。
教学重点、难点：
重点：理解诗句的含义。
难点：感悟古诗所描绘的意境，体会古诗情感。
教学方法：
教法：导析法。
学法：读悟法。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时
咏
柳
一、谈话激趣，导入新课
1.谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂，赞美春天的诗。今天，我们就一起来学习《咏柳》这首通过描写柳树来赞美春天的诗。
2.释题：“咏”即用诗歌颂和赞美。“咏柳”即是赞美柳树。那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？
二、初读感知，识记生字
1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词。
（1）互相检查生字的认读情况。
（2）相互交流识记生字方法。
（3）释词。
三、深度感悟，合作探究
1.学习第一、二句诗。
（1）自由轻声朗读诗歌第一、二句，思考：这两句诗是什么意思？
（2）指导看图：你看到了什么？从远处看，倒垂下来的柳条像什么？
（3）理解句意。
（4）指导朗读。
2.学习第三、四句诗。
（1）指名读第三、四句。
（2）交流汇报：诗人是怎样想的？
（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？
（4）诗人为什么会想到二月春风呢？
（5）引导理解“二月春风似剪刀”。
（6）谁能说说这两句的诗意？
四、指导朗读，试背全诗
1.教师范读。
2.同桌对读。
3.指名读。
4.学生在熟读的基础上试着背诵。
五、课堂小结，整体感知
在春天里看到吐出新绿的柳树，就让人感受到春天的气息，所以许多诗人都写诗赞美杨柳。
六、拓展升华，知识延伸
诗人描写的柳树给我们带来了美的享受，那么你眼中的柳树又是怎样的呢？用自己喜欢的方式表现出来。（画一画，说一说，写一写，
唱一唱......）
板书设计：
咏
柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树高，（赞美）
万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
（赞美）（疑问）（赞美）
文档信息
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- 上传时间： 2021-06-16 04:17:05
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关于本教案的常见问题
Q：《咏柳》教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《咏柳》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。