30九龙壁教案和学案内容

九龙壁教学设计

【教学目标】

知识与能力：

1．理解课文中“赞叹不已”、“闻名中外”、“雄姿勃勃”、“汹涌澎湃”、“险峻”等词语。

2．尝试用默读的方法理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：

经历在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

情感、态度、价值观：

使学生感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

【教学重点】

1．学会积累词语，理解课文中“赞叹不已”、“闻名中外”、“雄姿勃勃”、“汹涌澎湃”、“险峻”等词语。

2. 有感情的朗读课文。

【教学难点】

通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。

一、激趣导入

我们都知道首都北京是一座历史文化名城，它有很多世界上独一无二的名胜古迹，北京北海公园的九龙壁就是其中之一，你们听说过九龙壁吗？（听说过）你们想不想去看看。（想）

出示九龙壁的图片

刚才我们欣赏的就是北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，非常壮观。在我国现存的四大九龙壁当中，这座九龙壁是最精美的一座，吸引了无数中外游客前来参观，让我们一起看看课文是怎么介绍九龙壁的。板书并齐读课题。

二、细读课文，感悟大意。

现在我们一起走进课文去看一看。请同学们打开书165页。用自己喜欢的方式自读第一、二段，想一想：通过这两段你知道了什么？（学生进行交流）

琉璃瓦：

1、学习第一、二自然段。

师过渡：通过大家的介绍，我发现同学们对于九龙壁已经有了一个初步的了解，现在让我们一起来看这段话，谁能完成上面的填空？（出示填空，指名回答）

现在我们进入抢答环节，看谁说得又准又快。（出示课件填空）

2、学习第三自然段。

师过渡：九龙壁之所以是艺术珍品，

不仅仅因为它是由七色琉璃瓦建造而成的，更是因为九龙壁上的---九条龙。

师过渡：那么，课文中哪个段落向我们详细介绍了龙的样子？（生：第三段）

出示问题：默读课文，想想课文介绍了巨龙的哪几种形态？请勾画出有关语句，再和同桌交流交流。

预设：

A、当学生谈到两条龙戏耍时，问：什么是：戏耍？引导学生想象两条龙如何戏耍。

B、当学生谈到龙翻滚、穿行时，问：什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？引导学生理解汹涌澎湃、险峻，体会龙的勇敢。

C、当学生谈到其它龙的样子时，问：什么是“雄姿勃勃”？省略号是什么意思。（还有其他的龙）。同学们想象一下其他的龙会是什么样子。给大家介绍一下。引导学生理解回首遥望、腾云驾雾。（指导感情朗读，边读边想象龙的样子）

师：这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？”（作者的想象，龙的栩栩如生）

师：多么精美的九龙壁呀！它是由我国古代工匠们建造的，那么，我们应该怎样夸夸他们呢？（指名读，齐读最后一段）

师过渡：是啊，我国古代的工匠们，真是心灵手巧。今天老师还给大家带来另外三座九龙壁，让我们一起来欣赏。（课件图片）

欣赏四大九龙壁的其他三个：山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁、山西平原九龙壁和其他名胜古迹的图片。（看完后你们有什么想说的？生：我感受到了我

国古代劳动人民的智慧，为此而感到骄傲。）

三、拓展延伸。

师：同学们，除了这节课我们认识的九龙壁，能够展现我国古代劳动人民勤劳智慧的名胜古迹还有很多，请同学们课下搜集我国名胜古迹的图片、照片、资料粘贴在“采蜜集”上。开展图片展览。