读不完的大书教学设计与反思

《读不完的大书》教学设计

郴州市第二完全小学

周

圆

教学目标：认识“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10 个生字；了解大自然有着无穷的奥秘和无尽的乐趣。能根据课文内容和老师课前布置的预习作业，说说你还发现大自然有哪些有趣的现象和乐趣。 教学重点： 理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 教学难点: 通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。感受课文的语言美，并学习“我”善于观察的好习惯。激发学生热爱大自然和探索自然的兴趣，感受自然带给我们人类的一些思想启示。

教学对象：三年级的学生

教学准备：课件、黑板、图片

教学过程：

一、

导入新课

1、

教师：“热情的夏天到了，我们是多么想投入到大自然的怀抱呀！谁用一句话，赞美一下我们的大自然！” “大自然是······”

2、学生自由抒发

3、引出课题《读不完的大书》。学生领读课题两遍。

二、展开新课

（一）、学习生字：昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥

1、学生补充拼音音节。全体学生纠错。

2、教师拼读，学生评价，教师再正音。

3、1分钟自主拼。读音节练习。

4、接龙游戏。

5、1分钟生字认读练习。

6、再次接龙。

（二)、词语金字塔：

1、第一关:昆虫 阵营 搬迁 货物 忠诚 暑寒荣枯 橘子树 细腻 袭击 奥秘 2、1分钟自主认读。 3、接龙游戏。

4、第二关：繁茂 盘旋 敬佩 对垒 重瓣 茎叶

喧声

亭亭玉立

千姿百态 雄健勇猛 不可思议 井然有序

5、1分钟自主认读。

6、请学生朗读一遍。将掌握不了的新词画上记号。

6、听赏示范朗读，重点听记画记的词语。

7、学生领读。

（三）、课文赏析

1、观看视频，说说出现了哪些大然中的美丽景象？

空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，水里的虾蟹游鱼等等，

2、作者对大自然有什么样的感情呢？ 看不尽、玩不够

3、课文中哪个段落还出现了意思相近的词语呢？最后一段

4、作者运用了“首尾呼应”的写作手法。

引出文章的结构是：总—分—总 5、学生快速默读2-5自然段，并用自己的话概括大意:具体些大自然

中有趣的动物和植物。

6、有趣的动物有哪些？ 小麻雀

老鹰

蚂蚁

有趣的植物有哪些？ 花儿

小草

果树

竹林

7、哪种动物的描写很精彩： 蚂蚁搬家 井然有序

两军对垒 不可思议

8、以读促学，体会蚂蚁身上值得我们学习的地方

学生自由朗读

教师与学生配合朗读

读出蚂蚁的团结精神，英勇无畏的精神。

9、作者最喜欢哪种植物？

竹林 10、你最喜欢哪些精妙、优美的词语？并用这些词语说一句话。

亭亭玉立 温柔细腻

11、可见作者运用了什么修辞手法来描写竹子？

拟人的手法

12、请同学来选择填空：

一只 （跳活蹦乱） 的 小麻雀

一只 （展翅滑翔） 的 老鹰

一片 （千姿百态） 的 花儿

一丛 （有长有短） 的 小草 一棵 （挺拔） 的 果树

13、思考：为什么说“大自然是一本看不完的画册，读不完的大书”？

五彩斑斓 色彩绚烂 博大宽广 无穷无尽

······

（四）

拓展:你还发现大自然中那些有趣的现象和事物，跟大家说说，

并写下来。

二、

结束新课

观看大自然的美丽风景，领会自然的魅力。