6 观潮多媒体教案及点评

6、

观潮

第一课时

一、目标导学

1.认识：“盐、据、沸”等6个会认字，会写“塔、沸、吼”等8个会写字，掌握“沸腾、据说、风号浪吼”等词语。

2.我能有感情地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握课文主要内容。

3.背诵课文第3、4自然段。

课前准备：搜集有关钱塘江大潮形式的资料或相关图片。

二：自学交流

（一学生潜心独立自学

1.读课文，自学生字、新词

a.给生字注音、组词，并抄写两遍。

（

）盐_____

（

）据______ （

）卧_____ （

）塔_____

（

）震______ （

）震_____

(

) 涨_____ b.给文中的多音字注音并组词

号（

）（

）_____

_____ 涨（

）（

）_____

_____ 薄（

）（

）（

）_____

_____

_____

c.联系上下文或借助工具书解决自己不理解的生字、词。重点理解：若隐若现

风号浪吼

人声鼎沸

山崩地裂

d.积累文中的好词、佳句，并读一读。

2.再读课文思考：

a.课文主要讲了什么内容？

b.课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的？

3.熟读课文，做到正确、流利、有感情，并背诵3、4自然段。

（二）小组交流

1.交流字词学习中的疑难、困惑和好的识字方法。（重点注意盐和鼎的写法及号的读音）

2.交流搜集有关钱塘江大潮形成的资料或图片，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？

3.交流课文按什么顺序描写了钱塘江大潮及课文的主要内容。

4.小组内比一比，看谁能把课文读得最好听，并试背3、4自然段。

三、展示点拨

1.展示字词（完成目标）

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义及好的识字方法。

2.全班交流目标导学的内容，学生互相补充，教师点拨。

3.展示背诵（完成目标）

4.展示内容：3、4自然段

5.展示形式：全班抽签

决定每组（

）号学生代表本组，进行擂台

1.评价标准：正确、流利、有感情。

2.评委组成：以组为单位商议，举手表决，评出优胜小组（

）个，激励加分。

四、检测反馈（独立检测、交流评价，查漏补缺）

检测题

一、我会写生字

yán (

)水

jù

(

)说

横wò(

)

古tǎ(

)

人声dǐng

fèi (

)

zhǎng(

)潮

zhèn (

)声欲聋

风号浪hǒu(

) 二、我会给加引号的字选择正确的读音（在正确的读音下画“

√

”）

“薄”

雾

( bó báo)

小

“号”（hào

háo）

“薄”

荷（bó

bò

）

风“号”浪吼

(hào

háo

)

“涨

”水（zhǎng

zhàng）

泡

“涨”（zhàng

zhǎng

）

三、我能根据意思写词语。

1.形容隐隐约约，不大清楚。

（

）

2.人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。（

）

3.本课形容潮来时的声音很大，如山崩地裂一般。（

）

4.形容水势很大。

（

）

四、课文内容我知道

作者按照______

_______

________的顺序，描绘了农历八月十八________的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的_______之情。

自我评价：

我真棒（

）

进步啦（

）

加油哟（

）

五、拓展延伸

1.根据检测反馈，查漏补缺。

2.收集积累有关钱塘江大潮的名诗句。

第二课时

一、目标导学

有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮丽奇特景观，感受作者对祖国大好河山的热爱。

二、自学交流

（一）学生独立自学（书上做批注）

自学提示：

1.课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观句子，可从以下3个方面入手找：

a.潮来前江面的景色什么样？人们心情如何？

b.作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？说明了什么？

c.大潮过后，江面的景色是什么样的？这些说明了什么？

2.进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。

方法引领：

a.抓重点词、句子去理解课文内容。

b.在书中批注你读文时的感受。

c.品读文中优美的词句，谈作者运用的描写方法，仿写。

(二)小组交流，合作解疑（完善批注）

交流自学提示中的学习成果，探究疑难。

例如：从“霎时，潮头奔腾西去，”说明大潮过去时急且快，可是余波未尽。“漫天卷地”“风号浪吼”两个词写出了余波。。。。。我想象到了。。。。。

我感受到了。。。。。（可用同样的方式交流批注）

三、展示点拨

提示方法：

1.各小组围绕自学提示进行展示。

2.全班交流，钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”

3.对重点语句朗读品悟。

四、检测反馈（独立检测、交流评价，查漏补缺）

检测题

一、根据课文内容填空

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上______，潮来之时，只见_______，浪潮越来越近__________；那声音_________。潮过之后，江面上_____________。看看堤下，______________。钱塘江大潮真不愧为____________，我们为之___________，为之________。

二、我会按要求完成练习。

那条白线很快地向我们移来，逐渐(

)，(

)，(

)。再近些，只见(

)，形成(

)。浪潮越来越近，犹如千山匹白色战马齐头并进，（

）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.按原文填空。

2.我会造句。

犹如：_________________________________________ 3.这段话从（

）和（

）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其形。

自我评价：

我真棒（

）

进步啦（

）

加油哟（

）

五、拓展延伸

1.根据检测反馈，查漏补缺。

2.仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。

课后反思：