9称象教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学内容共 2 课时第 1 课时1、称象领导签字课型新授课时目标知识与技能：4、会写本课8个生字，会读文中11个生字。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。6、理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。过程与方法：3、通过让学生复述故事来理解课文内容，体会曹冲的机灵、聪明。4、说一说还有什么好办法，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-05-15 00:55:00

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学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

9称象教学设计一等奖

未知

2018-05-15 00:55:00

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关键词：9称象教学设计一等奖

正文

教学内容

共 2 课时

第 1 课时

1、称象

领导签字

课型

新授

课时

目标

知识与技能：

4、

会写本课8个生字，会读文中11个生字。

5、

能正确、流利、有感情地朗读课文。

6、

理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。

过程与方法：

3、

通过让学生复述故事来理解课文内容，体会曹冲的机灵、聪明。

4、

说一说还有什么好办法，培养学生的创造能力。

5、

引导学生进行查阅资料，了解关于大象和曹冲的资料。

情感、态度与价值观：

读懂故事，学会从多种角度，变通的思考问题。

了解称象方法，讲述故事，体会曹冲称象的方法技巧

教学重点、

难点

教法

学法

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

教学准备

课件、搜集有关于大象和曹冲的故事。

称象

板书设计

称官员议论杆秤赶

教学程序

教学过程

教学意图

一

、导入

一头大象到底有多重?大家想知道吗? 今天我们就

来读一读三国时候一个聪明的小男孩称象的故事。

二、根据课题提出质疑。

创设情境

面对这个题目，你与那些疑问？学生质疑，教师对问题进行评价。

引导质疑。

设疑激趣

二、学文

自读课文，自学生字。

自探新知１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

学生自学。

2 、同桌互读，互相评价。找到自疑答案。

故事本身对学生就有很大的吸引力，那就开门见山，切入重点。

1、通过自探解疑，教师规范答案，不补充不足之处。

合探解疑，2、最后总结出无法解决的问题或者找不到答案的疑惑。

共同学习。

教师做详细解答，讲解故事

这个故事非常有趣，谁能再仔细读完课文之后，用自

己的话讲讲这个故事。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有

通过让学生再质疑再探，什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解次质疑，解答心中的决。

疑惑。

解疑答惑。

学生或教师质疑：引导学生谈谈对故事还有哪些感兴趣的问题。

将学完课文后所受的启发记录在自己的小本本展跟踪训上。

让学生养成读后做笔记的习惯。

练。

运用拓

教师总结

在科技发达的今天，要称称大象的重量很简单，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了，曹冲才7岁课堂总结，就想出了这么科学的方法，是很了不起的。同学们在生活中遇到问题就要像曹冲一样，勤思考勤动脑。

畅谈收获。

学生谈自己的收获，教师做相应总结

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：9称象教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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