资料摘要
《我喜爱的神话、传说故事》教学设计石嘴山市第七小学执教人：杜宏祥教学目标：1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2、进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习
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- 所属课文：口语交际
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- 学校：石嘴山市第七小学
口语交际名师教学实录
未知
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关键词：口语交际名师教学实录
正文
《我喜爱的神话、传说故事》教学设计
石嘴山市第七小学
执教人：杜宏祥
教学目标：
1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。
2、进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
教学重点：
引导学生学会讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由。
教学难点：
真切感受神话传说的魅力与情趣，体会古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往。
教学课时：1课时
教学方法：引导法、合作讨论法、启发法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
导语：：同学们，这一段时间以来，我们一直畅游在“神话故事”的海洋中，亲身经历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。大家看这是在广寒宫里与玉兔为伴的嫦娥，为了让百姓免除洪水之灾的鲧禹，用泥造人的女娲，为了光明奋勇追逐太阳的夸父……我相信每位同学都有自己喜欢的神话故事或传说故事，今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。
二、明确要求
指导讲述
1、在演讲开始之前，先让我们明确一下活动要求：
（1）选择一个自己喜爱的神话故事或传说故事。
（2）要把故事情节讲述清楚，并说明喜欢的理由
（3）按一定顺序讲述。
（4）认真倾听，进行评价。
明确了要求，我们的比赛马上就要开始，是比赛就有奖励。今天我们的故事演讲会将评选出：最佳演讲小能手、最佳合作小组奖。要想获得此项荣誉，你得先过关斩将在小组内出线，争取
到上讲台讲述的机会。
三、小组讲述，推选代表。
1．请同学们先拿出课前各自完成的阅读题卡，然后小组内发言，大家共同讲述、评价，推选最佳发言者。 2．每组代表在大家的帮助下选出一个小组共同喜欢的神话故事或传说故事，然后完善发言，再在全班展示。
四、全班交流、评价。
1、代表全班交流，评价。
（1）先请一名学生上台演讲，演讲之后学生进行评价找出不足。
（2）观看演讲视频，提问：演讲时应该注意哪些？（板书：仪态自然大方、语气、语调是否得当、注意礼貌用语、结构完整）
2、出示评价要求。
3、授予“最佳演讲小能手”、“最佳合作小组”荣誉称号。
（设计意图：训练学生对本节课内容的理解程度，找出存在的一些问题进行解决并作强调。让学生登台表演，既锻炼他们的表演能力，更重要的是让他们亲身去体会故事中的话语的得体与否，体会其效果。）
五、活动总结，拓展延伸。 通过今天的演讲比赛，我们又一次体会到了我国古代神话和
传说的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想，我们也体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往，亲近神话吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。你要是真的喜欢这些故事，不妨选择老师推荐的一份作业课余做一做。
1、选最拿手的一个神话、传说故事讲给长辈听。
2、看一本神话、传说故事，有能力的试着自己编一个故事。推荐阅读《中国神话故事》。
3、听父母或其他的长辈讲神话、传说，评价优劣。
板书设计：
我喜爱的神话、传说故事
仪态自然大方
语气、语调是否得当
注意礼貌用语
结构完整
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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