口语交际教学内容概述

【标题】

S版义务教育课程标准实验教科书

六年级下册第五单元口语交际

《旅游大使》教学设计

【正文】

一、教材分析

《旅游大使》是语文S版六年级下册《语文百花园五》的口语交际教学内容。活动中让学生扮演旅游大使，说名胜谈风景，做家乡的形象代言人。

二、学情分析

在这个单元里，同学们游览了故宫，观赏了敦煌壁画，在这之前对我国一些名胜古迹也有一定了解，同学们已经具备一定搜集信息的能力，但如何生动、有条理地把名胜古迹的特色介绍给别人，还需要老师有效的引导。

三、教学目标

1.通过搜集、整理与分析资料，进一步培养学生处理信息的能力。

2.能把自己见过的名胜古迹亲切、生动、有条理地介绍给大家，让大家听得有趣。

3.在交流中，学会倾听，能从中获得知识，感受乐趣。

四、教学重点：

1.

通过搜集、整理与分析资料，进一步培养学生处理信息的能力。

2.通过引导激发学生口语表达的欲望，让学生想表达。

五、教学难点：

通过引导、训练，让学生不但会表达，而且表达的有条理、生动具体、有感染力。

六、教法

讲授法、引导点拨法。

七、学法

合作探究、学练结合

八、教学准备

学生课前搜集名胜风景资料、教师制作课件。

九、教学过程

一、激趣导入

1.同学们，我国历史悠久、地大物博，名胜古迹，数不胜数，让我们一起走进山河壮丽的神州大地去看看吧！

2.PPT出示：风景名胜图片，学生识图汇报。

3.看来同学们知道的还真不少，今天，我们就一起走进语文百花园五的口语交际，当一回旅游大使。（板书：旅游大使。）

二、明确身份，初步体验

1.提问：旅游大使是干什么的？

（1）指名几位学生相继汇报。

（2）教师引导学生自由朗读书中的导读部分。

（3）从导读提示中我们知道，旅游大使就是，PPT出示：说名胜

谈风景；家乡的形象代言人。

2.同学们，要想成为旅游大使，这节课我们必须经过三关的考验。

（1）PPT出示“三关”，学生齐读。

第一关：我爱旅游，我想说

第二关：学做导游，我能说

第三关：争当大使，我会说

追问：大家有信心挑战这三关吗？

（2）我们先看第一关，PPT出示：第一关要求，请一位同学读给大家听。

第一关：我爱旅游，我想说

说说你去过最好玩的地方。

要求：①热爱旅游，愿意分享旅游中的乐趣；

②能把景点的名称和喜欢的理由讲清楚。

（3）分别请两位同学，按要求说话。

（4）PPT出示可供参考的句式；学生开火车汇报，练习说话。

我最喜欢的景点是_____，因为_________________。

过渡：看来大家都是旅游的爱好者，但要想成为旅游大使，光靠喜欢还不行，还要像导游一样能说会道。下面我们进入第二关。

三、实践训练，敢于说话

（一）争做导游，能说会道

1.PPT出示“第二关”，学做导游，我能说。（全班齐读）

2.教师引导：作为一名导游，要如何介绍一处景点呢？怎样才算一个“能说会道”的导游呢？让老师来帮帮大家。我们宁夏的沙湖被列为全国35个王牌景点之一，那么导游是如何介绍沙湖的呢？请同学们看视频。

（1）播放导游讲解沙湖的视频。

（2）PPT出示：视频中的解说词（学生自由读）。

（3）追问：通过这段解说词，你觉得导游在介绍景点时，要注意什么呢？

①学生举例说明。

②教师根据学生的汇报，相继板书，总结方法。

态度

亲切有礼；内容

抓住特色；表达

生动具体。

小结：同学们，在给游客介绍景点时，做到这三点，我们就具备了做旅游大使的基本素质，但这只是纸上谈兵，不知道大家的实践能力怎么样，现在我们正式进入第二关。

（4）PPT出示“第二关”要求，指名朗读。

①根据总结的方法，四人为一小组，轮流给组员介绍心中最美的景点。

②介绍时可以围绕：风景、美食、故事、娱乐设施等关键词，选择一方面或多方面进行简洁有序的交谈。

③交流完后，动笔加工你的解说词。 ④小组代表在全班交流汇报，其他同学认真倾听，听完后作出评价或给出建议。

（5）学生根据要求，四人一小组交流。

（6）交流完毕后，动笔加工润色自己课前准备的解说词。

（7）选出代表，在全班交流展示。

（8）其他学生认真倾听，代表交流完后，能对发言的学生进行及时评价或给出建议。

过渡：老师也认真的听了各位导游的精彩解说，我发现同学们都有做导游的基本素质。但要成为一个优秀的旅游大使，除了做到这三点外，还要有随机应变和团结协作的能力。让我们请出第三关的终极考验。

（二）扮演角色，情境对话，提升表达能力

1.PPT出示“第三关要求，指名朗读，其他学生认真倾听。

能根据游客的需求成功推介宁夏的景点。 要求：小组协商确定要接待的游客类型，并能作出成功推介。 2.教师追问：说到宁夏的景点，同学们都知道哪些呢？学生自由汇报。

3.此时，从外地来了这样的四类人，PPT出示：希望健康长寿的老年人、爱吃爱玩爱冒险的年轻人、渴望与青春期子女拉近关系的三口之家、工作压力大想放松身心的老师。你能否成功的向他们推介适合他们的景点？

（1）请同学们看看推介要求。PPT出示要求：

①小组协商确定要接待的游客类型。

②抓住所选游客的需求和特点，角色扮演，进行对话。

③推介时做到态度热情有礼，抓住景点特色，表达有条理，语速语调适当。

（2）四人一小组按要求交流，练习说话。

（3）请小组上台展演，师生评价、点拨。

四、拓展延伸，布置作业

同学们要想成为更棒的旅游大使，老师建议大家：

1.课下可以读一读《徐霞客游记》，看看这位明代的大地理学家，大旅行家是如何向人们推介风景名胜的。

2.用这节课所学的方法向他人推介身边的景点。

小结：最后，老师想送大家一句忠告，希望同学们：读万卷书

行万里路。

五、板书设计

口语交际

旅游大使

态度 亲切有礼

内容 抓住特色

表达 生动具体