税率优秀完整教案

《税率》教学设计

清原镇逸夫中心小学

董静华

教材分析：

税率是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用一种，主要内容是通过税率的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行法治渗透教育的重要内容。税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识。运用我们所学的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。

学情分析：

税率是生活中常用的数学问题。学生对依法纳税是比较陌生的，对于依法纳税的意义、缴纳税款的作用和税率的计算都是初次接触到的。虽然税率也是百分数里的一种，但从学生接受这部分知识来说，理解依法纳税的意义还是比较难的。课前让学生搜集资料，充分预习，这样课上才能达到良好的效果。

教法：创设情境，联系生活，引导学习，总结引导。

学法：自主学习，小组讨论，合作交流。

教学目标：

1、了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

2、在计算过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生法制观念，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备：多媒体课件，收集资料。

四、教学过程

一、1、创设情境，引入新课（课件出示教材第10页主题图）

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2、板书

税率

二、结合情境，探究新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？

（2）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

题获取信息，学生独立完成。集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

（三）巩固练习

1.某商场7月份营业额78000元，按规定按营业额的5%缴营业税，求这个商场7月份应纳的营业税是多少，就是求（

）的（

）%是多少，用（

）法计算。数量关系式是（

2.一个汽车配件厂九月份实现增值额800万元，共缴纳增值税136万元。此次纳税的税率是多少？

3、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

4、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

5、对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么？

（四）课堂总结

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

2．课堂作业本第6页。

（五）板书设计

税率

应纳税额与各种收入的比率叫税率。

例3：应纳税额=营业额x营业税税率

30x5%=1.5（万元