Unit 1 Hello!名师教学设计

永州市零陵区荷叶塘学校

Unit 1 Hello!

课题

课型

课时安排

学情分析

Hello! 教材版湖南少年儿童出版社

三年级本

（上）

第一课时：听说课

姓名

邹巧玲

学校

零陵区荷叶塘学校

本单元作三个课时安排，本节课是第一课时。 第一课时：PartA，B部分（听说课）; 这是学生第一节英语课，学生都没有什么基础，而且三年级的学生注意力集中时间有限，在教学中我努力做到开头新颖、有吸引力，中间有高潮，结尾有余味，使学生产生强烈的学习欲望，所以在教学中我采用游戏法、直观记忆法、创设语言环境法等多种教学方法。

语言能力：学生能进行自我介绍，并记住Mingming\Anne\Peter\Lingling等四个名字。

学习能力：通过小组合作，激发学生的自主学习能力。

思维品质：培养观察力、创造力。

情感目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学步骤

Step 1 Leading in 师生课前问候,sing a song (Hello)。

从本单元的歌曲Hello !中引入，深入到学生中，用Hello ! Hi !与学生交流。将学生分成两个组，每位表现好的同学都可以为该组加分。

Step 2 Presentation 1、Ok, today Im going to introduce some new friends to you. Let’’文化品格：对英文文本感兴趣，乐于学习。

培养学生自我介绍的好***胆有礼貌的介绍自己，认识更多的朋友。

重点：熟记Mingming\Anne\Peter\Lingling等四个名字。

难点：在适当的场合大胆的介绍自己。

课件、单词卡片、奖励贴、头饰等

教学目标

s have

a look. 将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻过来，指着卡片上的人物并说出名字Mingming,Anne,Peter,Lingling。所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。

2、游戏1：学生记住这四个人物后，把四个头饰分别戴在四个同学的头上，站在教室的不同位置，老师说出一个名字，全班同学马上跟他打招呼说“Hello,lingling\peter...”

永州市零陵区荷叶塘学校

游戏2：老师请一位同学上台来，背对大家，老师把一张人物卡藏在某位同学的课桌里，当找的同学靠近他时，全班同学声音变大，远离他时，声音降低，看谁最快找到。

3、看视频，告诉大家Mingming\Anne\Peter\Lingling是怎么介绍自己的，同时老师也向学生介绍自己的姓名。

T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I’m Jolin. ⑵用中文帮助学生理解“I’m …”的意思。

⑶这时，请同学们拿出老师准备好的信封，打开信封，，每个信封里面是一个英文名字，指导学生代入自己的英文名字，练习介绍自己。

S1: I’m ... S2 :I’m ... ⑶让学生之间练习说“I’m…”,老师可以点几个学生练习。

4、句型操练。

⑴利用磁带的地道发音带读。

⑵情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型Hello ! I’m ... 进行表演。

S1: Hi ! I’m Peter . S2 : Hi ! I’m Anne . Step 3 Practice 1、自我介绍以及相互问候：根据教师准备好的英语名字的纸条，然后让学生分成2人一组，根据抽选的名字扮演角色表演对话。

S1: Hello! I’m Peter . S2 : Hi ! I’m Anne . 2、情境对话：学生2人为一组，根据情境，模仿对话进行表演。

3、趣味练习。

Step 4 Homework 1、听录音，朗读课文。

2、表演课文。

3、在爸爸妈妈面前做简单的自我介绍，请他们给予评价。

练习题：选择正确的答案：

1.当别人跟你打招呼时，你应该回答：

（ ）A. Goodbye. B. Hello! 2.当进行自我介绍时，你应该说：

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（ ）A. I’m Mike. B. Hello! 3.当你跟朋友第一次见面时，你应该回答：

（ ）A. Hello! B. Nice to meet you!

教学板书：

unit 1 Hello I’m Lingling . I’m Peter. I’m Mingming. I’m Anne.

教学反思：

为了完成好“一师一优课、一课一名师”课堂实录，我可谓精心准备，多次请教永州市电教馆的唐丽玲主任和零陵区教研室的谢丽萍主任，她们都给我提出了宝贵的意见，唐丽玲主任在信息技术方面给我指点，说要多种形式、多方式使用多媒体辅助教学。

我的这堂课带给大家最大的感受就是教具简单,课堂气氛和谐,在信息技术方面，我在PPT中加入了语音、视频，在课堂作业展示环节我只有了投影仪，体现了多媒体辅助教学的高效性，是一堂较好地体现了小学英语核心素养的课。

本节课的授课对象是三年级上期的学生，而且还是第一单元，可能有点学生已经接触过英语，有的完全没有接触英语，面对一门崭新的课程，他们的内心充满了好奇，同时也有畏惧心理。因此，教师要善于营造轻松和谐的课堂气氛，以消除学生的畏惧心。一开始上课,我就用一首轻快的歌曲“Hello!”吸引学生,自然过渡到新课. 这样缓解了课前的紧张情绪，使学生轻松自然地融入英语课堂中。我在教学中一直以亲切、热情、平等的态度对待每一个学生，学生说的好，及时给予鼓励（言语表扬Good boy，体态语鼓励，同学间相互赞扬Good, good,very good! ),还及时的奖励贴纸，调到了学生的积极性。这节课上我还给每位同学送了一个英文名字，希望通过这个英文名字让孩子们爱上英语，每次有学生学生说得不准确，我也会及时给予补充更正，使学生置身于敢想、敢说的学习氛围中。