资料摘要
27 校园交响诗学习目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、引导学生了解课文诗如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。3、帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个会认字和“汲、储、恬、瓣、砌、硕”6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果
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- 2018-04-30 00:09:00
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- 学校：嵩县纸房镇上瑶小学
27 校园交响诗教学实录
未知
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关键词：27 校园交响诗教学实录
正文
27 校园交响诗
学习目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、引导学生了解课文诗如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个会认字和“汲、储、恬、瓣、砌、硕”6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。
学习重点：
引导学生了解课文诗如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
学习难点：
引导学生了解课文诗如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
学习时间：
2课时
第一课时
预习课
一、导入新课：
我们与自己的学校朝夕相处，对学校的一切都很了解，你眼中的学校是怎样的呢？我们这节课一块来了解一下。
二、出示预习提纲：
1、认读生字词；看看字音是否读准，句子是否读通顺。
2、本文介绍了几个场景？都采用了什么方法？分别把什么比作什么？
3、你最好喜欢哪个场景？为什么？
4、画出文中的比喻句，说出把什么比作什么？
通过这些形象的比喻，你想到了什么？
表达了作者什么样的思想感情？
5、你还能介绍校园的哪里？
三、学生自主学习
1、学生自由读、学。
2、难点同桌、四人学习小组解决。
3、集中难点及需深入探讨的问题。
四、完成预习笔记。
第二课时
展示课
一、展示交流：
1、认读生字词；看看字音是否读准，句子是否读通顺。
2、本文介绍了几个场景？都采用了什么方法？分别把什么比作什么？
3、你最好喜欢哪个场景？为什么？
4、画出文中的比喻句，说出把什么比作什么？
通过这些形象的比喻，你想到了什么？
表达了作者什么样的思想感情？
5、你还能介绍校园的哪里？
二、才艺展示：
1、各小组派代表展示自己最喜欢的场景。
2、展示自己感受最深的句子。
三、拓展延伸：
介绍自己眼中的校园。
四、辨析组词：
汲（
）
浪（
）
恬（
）
婷（
）
极（
）
朗（
）
级（
）
郎（
）
五、小练笔：
在日记上写出自己眼中的校园形象。
六、作业
写会本课生字、词语。
文档信息
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5ygggwenku_18940
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。