资料摘要
四则混合运算练习教材分析 知识与地位巩固对混合运算顺序的理解和掌握算理，基本的运算思路和等式的书写格式，运用四则混合运算解决实际问题，掌握四则混合运算计算方法，提高学生计算能力。教学重点巩固混合运算的运算顺序。考点分析能够准确、熟练地运用四则混合运算的计算，感受知识间的内在联系，解决实际问题。学情
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4.练习五教学设计和教学实录
未知
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关键词：4.练习五教学设计和教学实录
正文
四则混合运算练习
教材分析 知识与地位
巩固对混合运算顺序的理解和掌握算理，基本的运算思路和等式的书写格式，运用四则混合运算解决实际问题，掌握四则混合运算计算方法，提高学生计算能力。
教学重点
巩固混合运算的运算顺序。
考点分析
能够准确、熟练地运用四则混合运算的计算，感受知识间的内在联系，解决实际问题。
学情分析 知识和能力的储备
这部分内容主要是对本单元所学知识进行系统地复习，能进一步掌握乘、除法与加、减法的混合运算，以及含括号的两步混合运算，进一步体会算法的多样化。
教学难点
列综合算式解决实际问题。。
教学目标
学科维度
1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
3.引导学生通过计算，感觉美源于生活。
1
教学过程
一、回忆知识，检查复习
谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示，导出知识树）
在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ）；如果算式里有括号，要先算（ ）。
二、基本练习，夯实基础
1、算一算、比一比。完成教材第40 页“练习五”第1 题。
让学生直接把得数写在书上，集体订正。
2.完成教材第40 页“练习五”第2 题。
①学生独立在自备本上计算
②指名做的快的同学板演。
③反馈评议，注意出错的原因。
④比较这六道题目，有什么不同？解题时，应注意些什么？
小结：在四则混合运算中，有括号的先算括号里面的算式，没有括号，先算乘、除法，再算加、减法。
三、范例指导，重点点拨
1.完成教材第40 页“练习五”第3、4 题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题。
引导：分析各题先求什么，再求什么。
独自完成、小组互查、互评、教师讲解
2.完成教材第40 页“练习五”第5、7题。
2
（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。
独自完成、小组交流、集体订正
（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么。
（3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。
四、变式练习，强化拓展
1、完成教材第41 页“练习五”第8题。
要求：不计算，比较两道算式的大小。
独自完成、小组交流、集体订正
2、完成教材第41 页“练习五”第9 题。
让学生先独立完成，再集体订正，说说运算顺序
五、
揭示规律，总结提升
1.今天我们复习了什么？谈谈你的收获。
达标测试
一、
填空
1.
在12+42÷6这道算式里，要先算（ ）再算（ ）
2.
在计算（23+12）×5时，应先算（ ）后算（ ）
3.
用30减去35除以7的商，差是（ ），综合算式
（ ）。
二、
解决问题
大卡车每车运25吨水泥，小货车每车运3吨水泥，两种车同时运5次，共运多少吨水泥？
3
4
文档信息
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