《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学评价实录｜教案在线预览

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黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教学目标：（一）知识与能力：深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。（二）过程与方法：在指导有韵律、有感情地朗读古诗的同时，理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境。（三）情感态度与价值观：，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。教学重点：通过反复诵读，多元体验，引

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所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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2018-04-27 08:12:00

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学校：丰顺县留隍新池小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学评价实录

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黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计

教学目标：（一）知识与能力：深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。（二）过程与方法：在指导有韵律、有感情地朗读古诗的同时，理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境。（三）情感态度与价值观：，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。

教学重点：通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。

教学难点：理解重点句，体会诗句表达的情感。

教学过程：

一、情境导入，揭示题意

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

2.揭题导入

同学们为什么古代有这么多送别的诗呢。古代交通不便，今日一别，不知何时才能相见，所以写送别诗就成了当时送别的一种习俗，有无数文人写下脍炙人口、流传千古的诗句。我们今天的课文就来学学“诗仙”李白的一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（板书课题，注意“孟”、“浩”、“陵”的写法）

看老师写课题，写字要一笔一划，做人也要认认真真，如果同学愿意可以举起你的小手和老师一起写。“孟”第一笔注意是横撇。“浩”三点水三点位置要摆好，右边“一口咬掉牛尾巴”。“陵”要特别注意右边“土八下面是折文”。陵：古代多用作地名。

跟老师把“陵”右边再写一遍，下课了还能记住这个字么？

（是的，课堂学得好，课后不用学）

3.揭题释题。（知诗人）

（1）简介作者

（2）释题

（3）读题

二、读通读顺。（读诗文）

1. 用多媒体出示全诗。（师配乐富有感情地大声朗读。）

并提问：同学们注意听老师释带着怎样的感情读这首诗的。谁来试着读一读？ 2.请三、五名同学大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？

3.全班同学有感情地大声朗读。（用多媒体课件，入情入境，一下子将同学带入诗中描绘的意境中。）

三、分小组讨论，理解诗句含义。（明诗意）

1.边读边想诗句的意思，想象诗句描绘的画面。

2.结合板画弄懂“西辞”的含义。理解“烟花三月”、“下扬州”、“孤帆”、“碧空”、“尽”、“唯”的意思。

3.小组讨论后发言（课件出示诗的含义）

四．赏析佳句，入境悟情。（悟诗情）五.总结全诗，朗读升华

归纳总结全诗情境交融的表达方法。（寓情于景，情景交融，一切景语皆情语。）

六．作业布置（课件出示）

七、课外拓展，好诗推荐

八、作业布置

九、板书设计

第15课

黄鹤楼送孟浩然之广陵

“唯见长江天际流”

（恋恋不舍

向往

惋惜）

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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