资料摘要
课题3.3 解一元一次方程----去括号学习目标：1.根据具体问题中的数量关系，列出方程，将实际问题转化为数学问题；2.探索含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，并体会解方程中的化归思想. 一、创设情景，导入新课某校6月1日组织师生共110人到趵突泉公园游览,趵突泉公园规定：成
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——去括号解一元一次方程（2）第一课时教学实录
未知
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关键词：——去括号解一元…第一课时教学实录
正文
课题
3.3 解一元一次方程
----去括号
学习目标：1.根据具体问题中的数量关系，列出方程，将实际问题转化为数学问题；
2.探索含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，
并体会解方程中的化归思想. 一、创设情景，导入新课
某校6月1日组织师生共110人到趵突泉公园游览,趵突泉公园规定：成人票价每位40元,学生票价每位20元,该学校购票共花费2400元.在这次游览活动中,教师和学生各有多少人？
等量关系：
分析:设教师
人,则学生
人. 根据题意列方程可得：
二、自主学习，合作探究
1.叙述去括号法则，化简下列各式：
（1）4x+2（x-2）=
；（2）3-2（x+3）=
；
（3）3x-7(x-1)=
；
2.你会解方程4x+2（x-2）=8吗？这个方程有什么特点？
解：去括号，得
，
移项，得
，
合并同类项，得
，
系数化为1，得
。
例1
解方程3x-7(x-1)= 3-2（x+3）. 解：去括号，得
，
移项，得
，
合并同类项，得
，
系数化为1，得
。
3.小试牛刀
（1）2(
x
＋
3)
＝
5
x
；
（2）
2－3(x＋1)＝1－2(1＋0.5x).
三、课堂练习
1.解方程：
（1）2(x2)(x3)
(2)2(x4)2x7(x1)
2.实际应用：
当y取何值时，代数式2（3y＋4）的值比5（2y－7）的值大3？
四、课堂小结：
1.本节课你有哪些收获？
2.你还有什么困惑？
五、学后反思：
文档信息
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