蚕变了新模样教学设计(教案)

教学基本信息

执教彭丹利

课例名称

《蚕变了新模样》

者

学校

菩提路小学

年三年级

教材版本

教科版

三年级下册《动物的生命周期》单元第3课

级

教材分析: 本课是教科版三年级下册《动物的生命周期》单元第3课的内容，前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础，前单元观察、记录是学习本课的方法基础；前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。

本课内容分为两部分，第一部分是观察蚕蛹，第二部分是观察蚕茧和蚕丝。

第一部分：观察蚕蛹

本课的活动是先观察蚕蛹，再观察蚕茧。茧在外面，蛹在里面，为什么要先观察蚕蛹呢?这是根据学生的心理特点设计的?因为外面的蚕茧学生已经看见，而里面的蚕蛹却看不见，这就更增加了学生对它的好奇。为了满足学生的好奇心，使活动在学生的强烈求知欲中进行，所以先安排学生观察蚕蛹。另外，观察蚕蛹也是本课的重点活动。

第二部分：观察蚕茧和蚕丝

第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。

第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。拉蚕丝的活动，对学生来说，既感到新奇，又觉得有趣。方法并不难，“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。

学情分析: 本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天——3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蚕蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。

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教学目标：

1、知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。

2、知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

3、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。

4、用画图、语言文字记录和交流观察结果。

5、培养对动物研究的兴趣。

6、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

教学重点：观察蚕蛹是本课的重点活动。

教学难点：对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。

教学准备：

蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、交流：说说你在养蚕过程中的发现。

学生思考回答。

引入本节课课2、谈话：蚕吐丝结茧了，蚕用茧把自己

导入

题，同时引发学包了起来，茧里的蚕变成什么样子生思考。

了？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。

这个活动的意义1、观察蚕茧

不仅是对蚕茧的一个观察活动，（1）谈话：科学研究是讲究规范的，可

让他们获得蚕茧以用哪些方法观察蚕茧？

探究并记录。

的特征。更在于（2）看、闻、摸、摇、听、称、量。

观察方法的指导汇报和互相上，让孩子们运指导观察方法：蚕茧是什么样的？（展评价。

用多种观察方示台出示蚕茧）观察蚕茧有什么特征？法、多角度的观

（形状、颜色）可以借助放大镜。

察蚕茧。小结时活动一：蚕茧的大小和重观察蚕（3）出示蚕茧观察记录表，指导学生要量是衡量蚕茧质边观察边记录。

茧

量的重要标准，要让学生理解蚕（4）学生分小组观察活动。

茧的大小和重量与蚕的生长发育（5）根据小组完成的观察记录表，交流有关。

观察结果。

（6）小结：出示大小不一样的两个蚕茧，蚕茧的大小为什么会有不同？和什么有关？如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。

2

2、观察蚕蛹

（1）谈话：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？

（2）指导观察蚕蛹的方法

谈话：用手电筒照行吗？借助手电的光线能看到里面的蚕吗？我们还可以用剪刀小心的剪开茧来观察蚕的变化。

演示解剖蚕茧：让我们来看看它的“庐山真面目”。先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪开，不要刺到蚕蛹，也不要将自己的手弄伤，剪开半个蚕茧，小心取出蚕蛹。

（3）取出蚕茧，小组观察活动，完成实验记录单

实验提示：

1）蛹的外形和蚕有什么不同？

2）还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗？

活动二：3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东观察蚕西？

蛹

4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？

5）其他发现。

（4）发给一条蚕，用于对比观察。

（5）整理材料，交流汇报

1）说说你们的观察结果

2）补充：蚕蛹的体形粗短，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2～7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。蛹有生命，受到外界刺激时会动。

3）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样？请根据刚才观察到的事实来推测一下。

3

学生猜测。

聆听老师的指导

蚕在茧中有什么变化呢？本课设计中我们首先让学生进行猜测，从而引到观察蚕蛹活动。第一步小心剪开、第二步轻轻取出、第三步观察记录、第四步放回茧中。要求学生学习科学家那样一步步的做实验，让学生观察并如实描述蚕茧的特点。

本课实验器材较多，为帮助学生

科学、规范的实

验，教师在学生实验前进行示探究并记录。

范，并提醒学生实验注意点，如

剪茧，轻拿轻放等，为学生观察

活动及呵护生命的学习打好基础。

抽丝活动

（1）介绍蚕丝的方法

把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把

拓展

丝头挑出来，绕在纸板上。

（2）介绍：养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。

1、今天我们学习了《蚕变了新模样》，你有什么新发现，新问题？

知识迁2、继续认真保管好蚕茧，进一步观察蚕学生回答

移

的变化。回家搜索蚕蛹的资料，更好地了解蚕蛹。

板书设计: 抽死这一活动会造成部分蚕蛹的死亡，因此只作为扩展了解。丝绸的介绍，让学生感劳动人民的创造发明和贡献

学生总结这节课的主要内容，理清思路。

蚕变了新模样

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