登飞来峰教学内容概述

登飞来峰

教学目标:

1.学会本课生字、新词。理解诗意,想象诗中所描述的情景。

2.体会“身在最高层”和“身在此山中”的不同寓意,感悟诗中蕴涵的深刻哲理。

3.有感情地朗读、背诵两首诗。会默写。

教学重难点:理解诗意,体会诗中蕴涵的深刻含义。

教学准备: 1.飞来峰的图片介绍。 2.课前搜集的有关作者的资料。

教学过程:

一、背诵古诗,渲染气氛。

1.引言:同学们中华文化博大精深,源远流长,古诗词更是这文苑之中的一朵奇葩。我们以前学过北宋大诗人王安石的很多诗,现在就请你选择自己喜欢的一首来背一背。

2.师生共同背诵《泊船瓜洲》《春日》。

3.今天,我们再来学习一首王安石的诗——《登飞来峰》。

4.读题,解题。

二、流资料,了解背景。

1.课件出示飞来峰的图片。师介绍:飞来峰又名"灵鹫峰",在今杭州西湖灵隐寺附近,有"东南第一山"、"武林第一峰"等多种称呼,为西湖"八大景"之一。

2.学生交流关于作者的资料。师补充介绍:王安石(1021

——1086),字介甫,号半山老人,北宋大政治家,当过宰相,在神宗皇帝支持下实行改革,历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家,诗和散文都写得很好。他十分注重修辞,据说,他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字,千百年来传为美谈。1050年夏,王安石在浙江鄞县(今宁波)任知县,任职期满后回江西临川老家时,路过杭州,登上飞来峰塔顶,面对眼前广阔的视野,想到鸡鸣见日升的情景,心中不免感慨万千,于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。

三、解诗意,诵读体会。

〈一〉初读1.自读。2.指名读,正音。3.齐读。

<二>.理解诗意 1.借助工具书理解重点词语。寻:古代长度单位,八尺为一寻。千寻:形容塔很高。闻说:听说。畏:害怕。遮:遮挡,遮住。缘:因为、由于。 2.逐句理解,并把自己的理解说给同伴。3指名说每句诗的意思,师生补充评议。飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。(“我”登上飞来峰高高的塔顶,听说每天黎明鸡叫的时候,就能看见太阳升起。)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(不怕浮云遮挡住远望的眼睛,只因为我就站在了飞来峰的最高层。)

<三>、再读,整首理解,提出疑问。 1.请同学们用自己的话,连起来说说整首诗的意思。2.生自由说诗意,教师巡视,

掌握学生的理解程度。3.指名说诗意,师生补充。

<四>品读,体会诗的含义。1.师范读,生闭目想象诗的意境。2.生自读体会。 3.为什么说“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”,说说你从中懂得了什么?4.生自由发言。5.师小结:要想看得远,视野更开阔,就必须登上最高的一层。只有站的高,才能看得远。

<五>、诵读,表达情感。 1.师谈话:王安石一生都致力于变法革新,他满怀着要求改变现实的雄心壮志,希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时,当他登上塔顶,联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景,通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读,把诗人的这种感情读出来。 2.学生练读。 3.指名朗读,师生评议指导。4.齐读。

<六>、练习背诵。(个人背,指名背,齐背。)

四. 拓展延伸 1.作者以写山告诉世人深刻的人生哲理。提起山让我不得不想起中国的五岳,谁知道中国的五岳指的是哪几座山?今天老师给大家带来几张华山的图片,我们一起来看看。

五.生字指导“缘”是三拼音节,“峰、鸡、鸣”都是左右结构,书写时左窄右宽,特别注意“寻”的写法和笔顺。

六.总结学生谈收获