习作7ppt课件配套教案内容

苏教三下《习作7学写日记》教学设计

合肥市六安路小学翠微分校张燕

教学目标:

1.通过阅读例文,引导学生回忆近阶段的成长足迹,激发写日记的兴趣。

2.借助例文,从日记的格式及内容等方面,感知写日记的方法,并由例文展开去,引导学生走出写日记的误区。

3.从自己一天的所见所闻、所想所做中,选择一件最有意义的事(或某一方面的收获、体会等)写成日记,做到真实、明白、通顺、具体,有极强的感染力。

4.紧扣写日记的基本要求,多形式赏评日记,层层感知写日记的好处,进一步深化学生学写日记的兴趣,培养学生坚持写日记的习惯。

教学重难点:

【重点】仿照例文,从自己一天的所见所闻、所想所做,选择一件最有意义的事写成日记,做到真实、明白、通顺、具体,有极强的感染力。

【难点】日记内容要有极强的感染力,养成写日记的好习惯。

教学流程:

1.导入新课。引导学生回忆近阶段自己参加的活动、做过的事(课前可以有意识地举行一些活动)。从而让学生产生写日记的需要,激发学习写日记的兴趣和愿望。

2.学习例文,感悟写日记的写法。包括日记的格式、日记的内容和日记的基本要求。

3.明确要求,完成写日记的练习。

课前准备:

【教师准备】制作教学课件。

【学生准备】留心观察今天的所见所闻,所做所想。

课时安排:1课时

教学过程:

一、游戏导入

师:考考你们,看看谁是今天的最强大脑。一分钟以前,你记得在做什么吗?

师:提高难度,一个小时前,你遇到了什么事?

师:今天是几月几日,星期几?去年的今天,你还记得经历了什么事?

想不起来了吧,请问这世界上有哪些保存记忆的方法。

指名说。

师:今天,我们来学习其中一种最简单、最适合的方法——写日记。

二、格式

1、请生打开课本,自由读范文,思考:日记的格式与平时的作文有什么不同?

指名说

明确:开头第一行有日期、星期、天气

没有题目

(板书:格式三朵花)

2、出示童书《小屁孩日记》中的日记三朵花

生分组读,读得很尽兴

3、生活,从感受天气开始。你也能来说一说今天的三朵花吗?

指名说

三、内容

1、你们觉得日记内容可以写什么呢?

指名说,明确:看听做想

2、只要是一天中发生的,都可以写。看来日记是习作中最简单的了。可有同学犯愁了,每天就是吃饭、睡觉、上学、放学,有意思的事没有啊?总不能这样写:

出示反例,指名评价:流水账

四、方法

怎样才能把日记写得有意思呢?

1、不一样

(1)继续读例文,找找有意思的方法

生齐读第一自然段

师:你们家的浴缸里今天养鲫鱼了吗?

你们猜猜作者家的浴缸平时养不养鲫鱼?

师:对,这就是作者10月2日与别人、与平时不一样的事。有了这个开头,才引出下面捉鱼的趣事。

有意思第一招:不一样(板书)

(2)出示米小圈的日记开头

指名读,说说哪里不一样

(3)请你也来说一个日记开头

指名说。

2、没想到

如果没有不一样的事呢?请同学们继续读范文,从中找方法。、

(1)请同学们注意第二段中的这两个词“没想到”“谁知”,有发现了吗?

指名说感受,这两个词都表示没有想到,意思相近。

(2)正是两个没想到,使捉鱼这件事显得有趣,有意思,第二招:写没想到的事(板书)

(3)没想到的事往往是有意思的,看看这些生活中的平常事,一旦有了没想到,那感觉立马就不一样了。

(4)出示句子,创设情境,引导说话。

3、要真实

(1)生活中充满意外,捉鱼的日记写完了,老师续写了一点,你们看看能不能借给作者补在后面

出示,生思考,指名说

(2)写日记是给自己看的,过程要真实。把眼前的真实的事写下来,本身就有意思,用不着造假。这叫无招胜有招。(板书:要真实)

五、练写

1、出示写作要求

2、学生写作,师巡视指导

3、分享交流,师生点评

六、培养习惯

1、老师分享自己的一篇日记

2017年9月22日星期五晴

中午12点多,我跟往常一样,领着一群吃饱了的孩子从食堂来到“每日一练”的展板下,开始练习今天的粉笔字,我一笔一划地写着,孩子们在旁边一字一句地读着,而这位王煜同学却在展板下的几十个小盆栽中发现了什么。这些盆栽是刚开学时布展留下的,当时红花绿叶煞是好看,可20多天过去了,天气炎热干燥,原先的姹紫嫣红逐渐稀疏零落,直至焜黄叶衰。他却把杯中仅剩的一口水,给了其中一盆。我微笑着向他点点头,心想:善良有爱的孩子运气一定不会太差!

下午4点25分,领着我们班的25人小部队跟在浩浩荡荡的放学大军后面,经过“每日一练”,这时,我眼前一亮,心中一惊,枯藤败叶之间却绽放了一抹耀眼的绯红。此时,心中被震撼了,于是我驻足观看、欣赏。在夕阳的映照下它熠熠生辉,不时清风拂过,它摇曳生姿,尽情释放着作为一朵花的美。旁边的孩子们也发现了这朵绽放的生命,他们惊叹不已,我也感动得快要落泪。

此时,在夕阳下绽放的不仅仅是一朵花,是一朵用爱浇灌的花,更是一朵心灵之花,打动着我和班级的孩子们!

2、时光如流水,让我们用日记的方式来保存我们的记忆

3、出示歌谣,学生齐读

日记日记天天要记

一天不记就要忘记

坚持到底创造奇迹

附:板书设计

习作7 学写日记

格式三朵花

内容有意思(不一样没想到要真实)回忆有意义