数学游戏教案1

数学游戏 时间：

教材分析：

这个游戏旨在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

该游戏开门见山，直接向学生提出问题：你能在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个学生钻过去吗？这一很有挑战性的问题，有利于激发学生解决该问题的兴趣。

接下来，教材示范性地把每一步剪的步骤清晰呈现出来，并让学生模仿着剪一剪。

学习目标：利用所学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。

3.感受数学游戏的趣味性，培养爱数学的情感。

学习重难点：掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法和技巧。

学具准备：剪刀、作业纸或彩纸

学情分析：本就是一节数学游戏课，学生兴趣一定是很深厚的，并且学生有剪纸的基础，所以剪剪纸对他们来说不是难点。探究的过程学生会充满强烈的好奇心，但大部分学生不会想到具体

剪法，但通过阅读书中示范过程，大部分学生一定会剪。从中感悟蕴含的数学知识对于学生来说有一定难度。

【预习导学】

将一张A4纸对折，然后剪一个“喜”字。

〖设计意图〗

1.练习剪纸方法。2.对折剪纸，为游戏学习奠定基础。

〖学法指导〗课前独立完成，课上交流。

师：我知道你们都喜欢剪纸，你们把自己的剪纸作品拿来了吗？拿出来展示给同学看。

学生作品展示。

师：你们个个心灵手巧，真是太棒了。

今天一休遇到了个难题，你们能不能帮忙解决一下？

生：能。

视频（《聪明的一休》第88集）

师：一休的难题就是在这张纸上剪一个大洞，大得让两个同学都能钻进去。请你试着解决一下。

【合作探究】

1.试一试：

你能在一张A4纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

2.剪的过程中，你有什么要提醒大家的吗？

3.

你有什么发现吗？

〖设计意图〗

直接给出问题，让学生独立探究，在探究中发现问题，解决问题。

〖学法指导〗

独立尝试——组内交流——看书学习——全班交流。

1.学生初探。

师：直接在这张纸上剪个大洞，能钻个人过去吗？

生：不能。

师：还有什么办法呢？

师：这就需要你们再寻找别的办法了。

学生独立探究。

探究失败的同学：

打开课本39页，学生自学39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。

2.合作探究

〖设计意图〗

学到方法，再用学到的方法，剪一个更大的洞，既是巩固方法，又是培养耐心与细心。

学生在小组内交流剪出一个大洞的过程，同时并讨论为什么组

内的同学有的剪不出洞，而是把纸剪破了。

3.答疑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢？现在找

同学来演示一遍，你们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个

大洞。

学生边说方法边演示，下面同学跟做。

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要

剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。

第五步：从A到B把折痕剪开。

学生再一次完成游戏。

师：现在，你知道怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了吧。

师：谁来说说剪纸时应注意什么？

4.学生再探。

刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么

大？

学生交流、总结经验。

5.小结：只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。

师：数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，

就会有意想不动的收获。

【学以

致用】

剪一剪，

比一比，看哪

个组剪的洞

最大。

〖学法指导〗

独立完成，全班评比。

【提问升华】 你还知道什么数学游戏？与大家一起交流。

〖设计意图〗激发学习兴趣，体会数学之奥秘。

〖学法指导〗独立查询，交流学习。

板书设计 数学游戏

大长方形——小长方形

剪的越细，洞越大

安全提示：放学速回家，不在路上玩。

教后记：