茎越长越高第二课时教学实录｜教案在线预览

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点亮我们的小灯泡一、教学目标：1、通过观察干电池和小灯泡的活动，了解干电池有正极和负极，了解小灯泡的结构，逐步引导学生对周围事物作有目的、细致的观察。2、主动探究，动手操作，学会用不同的方法接亮一个小灯泡并，学会画一个发光小灯泡的连接装置图。 3、学会检查电路装置，了解短路是怎么回事，知道只有电流

资料类型：教学教案文档

所属课文：茎越长越高

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2018-06-06 15:41:00

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学校：广州市白云区贤丰实验小学

茎越长越高第二课时教学实录

未知

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关键词：茎越长越高第二课时教学实录

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点亮我们的小灯泡

一、教学目标：

1、通过观察干电池和小灯泡的活动，了解干电池有正极和负极，了解小灯泡的结构，逐步引导学生对周围事物作有目的、细致的观察。

2、主动探究，动手操作，学会用不同的方法接亮一个小灯泡并，学会画一个发光小灯泡的连接装置图。 3、学会检查电路装置，了解短路是怎么回事，知道只有电流过小灯泡才会发光，能画出电流过的线路。

二、教学重、难点：

教学重点：能让小灯泡亮起来。

教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。

三、教具准备：

每小组一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学实验盒、课件。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）引入。

教师演示导入，让同学们观察老师的小实验，从而提出问题。（为什么小灯泡会发亮？）

（二）让小灯泡发光。

1、观察材料。

仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？

说说小灯泡的特点。

说说干电池的特点；

说说电线的特点；

2、连接一个简单的电路。

1）用这些材料能使小灯泡亮起来吗？ 2）小组合作，尝试点亮这个小灯泡，完成实验记录表。 3）小组汇报展示，用实物线路图表示。（不同方法连接展示）

4）观察点亮的小灯泡的电路连接图，让学生再次尝试接亮小灯泡。

3．说出电在小灯泡里的流动路线。 1）猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里说说电的流动路线。 2）用笔在科学书（第六页）上画出电流在灯泡里的流动路线。（用箭头表示）

4．小结：电池里的电从正极出来，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成一条回路。这条路通了，灯泡就亮了。

（三）展示比较，区分短路和断路

1、出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮，说出判断的理由。

2、教师指着其中短路的连接图问：“你们有没有像这样连过？灯泡不亮，还有没有其他现象？”

（告诉学生，像这样用导线直接把电池的两端连起来的现象叫短路。短路时，电线和电池会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。如果是交流电短路那更危险，甚至会引发火灾。所以要防止发生短路现象。但是在日常生活中，短路的作用又是十分有益的。例如：在高楼房顶上都有避雷针，它是金属做成的，有金属导线将它与地面相连。当空气中的雷电击中它时，它立即将电传到地下，保护房屋不被雷电击毁。因此，避雷针与地面的通路一定要畅通无阻，最好是短路）

3、不亮的原因，区别短路与断路。 4、分别试着连一连。（四）谈谈本节课的收获

（五）小结，拓展

同学们刚才我们点亮了我们的一个小灯泡，大家想不想点亮更多的小灯泡呢？请同学们回去试一试

（六）板书预设：

2、点亮我的小灯泡

小灯泡导线干电池

关于本教案的常见问题

Q：茎越长越高第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《茎越长越高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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