7.桥的形状和结构教学设计内容推荐｜教案在线预览

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形状和抗弯曲能力【教学目标】科学概念●改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法●做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。●观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。情感、态度、价值观●意识到小组合作做实验进行探究的必要性。●乐于根据观察作出解释和提出问题。教学准备为小组准备：实验用的大小相同的纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.桥的形状和结构

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2018-04-25 13:21:00

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学校：永胜县东风乡九年一贯制学校

7.桥的形状和结构教学设计内容推荐

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关键词：7.桥的形状和结构教学设计内容推荐

正文

形状和抗弯曲能力

【教学目标】

科学概念

●

改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

过程与方法

●

做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。

●

观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。

情感、态度、价值观

●

意识到小组合作做实验进行探究的必要性。

●

乐于根据观察作出解释和提出问题。

教学准备

为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈。

教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材相关图片。

教学过程：

一、复习导入

通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，

但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？

二、形状与抗弯曲能力

通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：

估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？

1、实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力

2、测度记录：

形状

预测抗弯曲能力

实测抗弯曲能力

3、提出问题：

(1) 与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？

(2) 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。

(3) 为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？

四、总结

通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强，

指明学生加答教师补充完整。

关于本教案的常见问题

Q：7.桥的形状和结构教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.桥的形状和结构》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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