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《我的野生动物朋友》教学设计

一、学习目标

1.通过阅读,能积累书本介绍的野生动物知识,对野生动物有所了解。

2.通过阅读,能理解文本,并对主题有一定的探究能力。

3、感受蒂皮“简朴的语言、真实的流露”的表达风格,且能根据画面想象

描写蒂皮与野生动物朋友相处的一个片段。

4、培养合作能力、增强竞争意识。

二、学习准备

学生独立阅读《我的野生动物朋友》

课件一个

三、学习过程

板块一、回顾交流,初谈感受

1.一本又一本的好书,会陪伴我们走过金色的童年,让我们的生活五彩缤纷,充满幻想。在阅读链接1中我们向大家推荐阅读了《我的野生动物朋友》。阅读是件快乐的事,与人交流阅读感受更是一件快乐的事,今天我们就一起来聊一聊。

2.当老师给大家推荐这本书的时候,你有什么想法或感受?

学生自由发言

那你们拿到这本书后又是怎样读的呢?下面由我们新华小学小记者姜博康对大家进行一下随机采访,说说你的阅读方法。

小记者采访,师板书阅读方法。

小结:拿到一本新书我们可以有这么多的阅读方法,看得出大家都在用心读。

板块二、检查阅读效果

我们班有六个小队,先请大家喊出自己的读书口号,渲染一下气氛。

a.美丽阅读,精彩无限b 读书乐翻天,快乐无极限c.读书乐,乐读书,读书使人乐d.感受文字之美,尽享读书之乐e.知识改变命运,智慧书写人生f.天空飘来五个字,读书是大事。

看来各小队队员充满自信,胜券在握,接下来就让我们看一下这节课由哪

个队能争夺今天的读书明星队。

一、首先进入第一关“野生动物知识大比拼”,分必答和抢答。

1、《我的野生动物朋友》中,蒂皮最早的朋友是(我的野生动物朋友)。2、大象身上最舒服的地方是()身上其他地方都长满了毛。3、我是一个野生的孩子,因为生活在(非洲丛林)。4、按常理,当人靠近野生动物时,他们会(逃跑)。5、妈妈会用嘴巴对猫鼬讲话,而我是用(眼神)跟它交流的。6、动物需要(相互碰一下)才能相识。

抢答:1、变色龙()时候会变颜色?

A 逃避灾难B 争夺地盘C 情绪或光线变化D 体不舒服

2、()是我的马达加斯加朋友,它爱上了我的洋娃娃巴比。

A 莱昂B 杰比C 奥康迪D 比波

看来你们很熟悉蒂皮的那些动物朋友,咱们就来玩“猜猜猜”游戏,我来描述蒂皮动物朋友的特点,你们来猜出它是谁。抢答继续。

师:(1)它的背软绵绵的,很暖和;爪子上长着锋利的指甲,人们把它叫作距,可以当刀使;它跑起来,是世上跑得最快的鸟。它是——(鸵鸟)

(2)呵呵,难不倒大家!下面换种方式猜,哪个小队派代表出谜面,其他小队竞猜。出谜面的为小队加2分。

(3)我想不是谜面出得简单,而是大家对蒂皮的野生动物朋友太熟悉了!

二、进入第二关精彩回放参与队都会有加分

在读这本书时,你最喜欢哪个片段,请你为大家读一读。

同学评论读得怎么样,指导朗读。

三、接下来我们提高难度,进入第三关动人故事我来讲

书中最让你感动的故事是什么?你能为大家讲讲嘛?分值2分

各小队争相恐后讲故事

知道吗,这本书有多少图片?有130多幅,占整本书一半的比例呢!像这样图片占一半比例,图文并茂的书我们称之为“图文书”,(板书)来,我们欣赏蒂皮和朋友在一起的温馨画面吧!

四、进入第四关:想象画面,描写片段

蒂皮和野生动物朋友的相处,是那么亲密、快乐,幸福、和谐(师指着板书说),她是怎样向我们描述的呢?自己读一读,感受一下吧。

(1)共赏“与鸵鸟共舞”的片段

坐在鸵鸟的背上真开心。鸵鸟背软绵绵的,很暖和,好舒服啊。这只名叫林达的鸵鸟,很善良,老怕把我掀翻,常常不愿动一动身子。

(2)感受文字特点

引:有人说:十岁的蒂皮的文字表达有一种特点,你们读一读,有什么特点呢?(简朴的语言,真实的感受)

(3)读“与象相亲”再回味

当我坐在阿布的的头上,双腿搭在它的两只大耳朵上的时候,我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。在大象的身上,这是唯一真正让人感到舒服的地方了,象身的其他地方都长满了粗毛,把人刺得挺难受的。

(4)描写画面分值3分

引语:同学们,书中有插图130多幅,却只有37段文字描述了画面,瞧,蒂皮与猫鼬,斑马、火鸡在一起的画面也是多么温馨,让我们也像蒂皮那样,给自己喜欢的一幅插图配上文字。当然你也可以选择自己更感兴趣的插图。把它写下来。

A学生自主练笔

B引导交流评议(评议是注重语言的感觉和情感的自然流露)

总结:1.师引:你们的文字表达,带给我的感觉是人与动物相处的“快乐”、“幸福”、“和谐”,你们完全理解了蒂皮的感受。但既然书名是《我的野生动物朋友》,为什么书中还出现了一些蒂皮独自在大自然中的图片?你能读出蒂皮想表达的内涵吗?

2.同桌讨论、发现、提取信息。

3.师小结:

(ppt出示扉页的图片),师:你们想说的,也是蒂皮所思索的。一起看封面和封底相同的一张图片。蓝天白云、高山深涧、飞瀑彩虹以及小女孩蒂皮凝神眺望的身影,蒂皮以自己的传奇经历在默默地告诉我们:

4.ppt出示“蒂皮致中国小朋友”的内容:书本第三页,齐读

我希望中国的全体小朋友们,团结起来,共同保护我们的星球——这个将由我们继承的星球!让我们告诉所有的大人们:尽一切努力爱护我们周围的环境,让后人将这种意识一代一代地传承下去吧!

好,《我的野生动物朋友》班级读书会到此结束,为自己队算出总分,读书明星队本周做好准备,下节课将由你们当小老师为大家做好书推荐。