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关键词：我学到了什么教学内容概述(共7页)

正文

认识图形一

一,教学内容:

教学内容:p34 -p38认识物体

二教材分析本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体,入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象,这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将对今后学习空间与图形知识打下良好的基础。本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。本单元教材编写的主要特点是:强调让学生动手操作,在生动活泼、主动参与的具体活动中,获得直接感受。

三,教学措施

1.通过学生动手操作的拼搭活动,使学生在亲身体验的过程中直观地认识几何形体。教师在引导学生进行拼搭的过程中,首先要为学生留有充足的时间,保证有足够的场地进行活动,使学生能充分地利用手中不同形状的物体进行想象和创造。这样,不仅能激发学生的学习兴趣,而且有利于学生通过

对物体的触摸、观察、想象等活动,建立形体的表象,积累丰富的感性认识。

2.注意引导学生经历由大量感知到逐步抽象的过程,培养学生初步的观察和比较能力。教学时,教师要让学生广泛地寻找生活中包含以上几种几何形体的物品,在对各种物品进行分类的基础上抽象出长方体、正方体、圆柱和球这些基本形体。在这一过程中加强观察、比较,培养学生初步的观察和比较能力,加深学生对各种立体图形特征和直观认识。

3.对于本单元的评价,既要注重了解学生初步掌握几何形体的情况(如是否能正确地辨认与区分长方体、正方体、圆柱、球),又要注意评价学生初步的操作、观察、比较能力,以及与同伴合作的情况。

四教学目标:

1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。

2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决

实际问题的意识。

五教学重难点

重点难点:对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识,能分辨它们的形状。

难点:形成立体图形的表象

六,教学时间:1课时

七教学具准备:

1、每小组自备形状各异的实物、积木等。

2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。

八教学过程:

(一)、导入:

“同学们你们看老师带来好多物体,请仔细观察,你们都认识吗?”

(教师出示几样物体,学生辨认)

(二)、操作感知,形成表象,初步建立空间观念: 1、分一分:可是这些物体太乱了,有铁做的、塑料做的,大的小的,花的绿的等等。它们都混在一起了,老师想让能干的同学们帮帮忙,上来把它们分一分,你们认为哪些是相同的分成一堆,看看能分成几堆?一堆堆整理放好。

2、议一议:小组里的同学说说你们是怎么分的。

3、指名汇报讨论情况:“其它同学要注意听他们是

“你们同意他们的分发吗?有什么不同意见吗?”4、再分一次:这组同学把这些物体分得很清楚,他们把形状相同的分在了一起,分成了4堆,你们也会和这组同学一样,按形状来分吗?

5、再指名几个同学汇报。

6、出示课题:同学们真厉害,把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我们就来认识物体。

教师板题:认识物体

7、起名字:刚才同学们把形状相同的物体分成了4堆,可是他们都还没有名字呢!同学们都有好听的名字,老师也想知道这些有个名字。谁能根据他们的形状,给每一堆物体起个名字呢?

(教师展示出平面图,并配以名字)

8、认一认:大家起的名字真好!现在请同学们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上,仔细看清它们的样子。

拿了正方体的请举起来,是长方体的请举起来,你认为是圆柱的举起来,拿到球的同学举高点!

9、操作感知各形状物体的特征:好啦!同学们都认识了这些物体的形状,现在请同学拿出一个正方体和一个长方体,摸一摸它们的面、边,比一比,你发现了什么?和同学们说一说(指名汇报,如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了,老师都把他们两搞混了,哪个小朋友能干!有什么好办法能认出他们呀?”教师拿出模型让学生区分两者)

再拿出一个圆柱和球,玩一玩,摸一摸,滚一滚,和同学说说你又发现了什么?(指名汇报)

10、教师举物体,全班一起说是什么这些物体是什么形状。

11、游戏:现在我们来做个游戏好吗?游戏的名字叫“瞎子摸鱼”,教师找个学生示范,请一个同学蒙上眼睛,教师拿出一个物体,学生摸摸后并说出它是什么形状的。(学生小组内玩这个游戏)

个玩法,这回是老师说物体形状的名字,请你摸出一个这个形状的物体来!”

12、联系生活:游戏好玩吗?下课以后小朋友们再继续玩好吗?

(教师出示组合图)

现在请大家看,这里现在请大家看,这里有幅图,画的是什么呀?那有什么东西是今天我们学过的形状?(指名回答)那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊?(先指名说,在和小组小朋友说)归纳四种物体的特征:

长方体:长长方方六张脸,相对两面一个样。

正方体:正正方方六张脸,平平滑滑一个样。

圆柱:上下圆圆一样大,放到一推就滚动。

球:圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。

五、巩固练习:

、

思

考

题

：

说

下

图

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几

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方

体

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们

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能

干

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认

识

了

那

么

多

种

图

形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。

板书：认识图形一

长方体正方体圆柱球

资料摘要

我学到了什么教学内容概述(共7页)

我学到了什么教学内容概述(共7页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_28

配套课件

我学到了什么PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

我学到了什么PPT课件和板书设计及设计说明(共1页)

我学到了什么PPT课件和教学目标设计(共3页)

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Q：我学到了什么教学内容概述(共7页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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