资料摘要
教材内容:北师大版一年级上册《一起做游戏》玩一玩教学目标:1、从游戏中获取信息,理解游戏规则。2、会用20以内数加减法解决游戏中的问题。3、尝试寻找取胜策略。4、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学生学习兴趣。教学重点:理解游戏规则教学难点:1、会用20以内数加减法解决游戏中的问题2、尝试寻找取胜策略
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一起做游戏教案评析(共5页)
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关键词：一起做游戏教案评析(共5页)
正文
教材内容:北师大版一年级上册《一起做游戏》玩一玩教学目标:1、从游戏中获取信息,理解游戏规则。2、会用20以内数加减法解决游戏中的问题。3、尝试寻找取胜策略。4、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学生学习兴趣。教学重点:理解游戏规则教学难点:1、会用20以内数加减法解决游戏中的问题2、尝试寻找取胜策略教具、学具准备:扑克牌数字卡片教学过程课前交流:小朋友们好!我是黄老师。今天黄老师解接到一个任务,要用一节课的时间和我们一年级2班的同学们成为朋友。你们想和黄老师成为朋友吗?老师真高兴呀!今天这节课,我就和大家一起玩一玩。板书课题:玩一玩一、导入1、出示扑克游戏图片
他们在干吗?你们玩过吗?你们怎么玩的?(学生说一说)这是你们的游戏规则。扑克牌趣味无穷,玩法多样,我们就来玩玩扑克牌。2、出示一副完整的扑克牌。师:这是一副扑克牌。(再除去J、Q、K、王),就请剩下的扑克牌来和我们一起做游戏。3、课件展示主情景图1,A——10,共40张。师:牌面的点数大家都认识吗?谁知道A代表几?说明A代表1二、玩一玩1、讲述规则,理解规则师:今天我们玩的扑克牌又有什么游戏规则呢?大家很期待吧!请看智慧老人是怎么说的(1)理解规则:一边摸牌,一边算牌上的数的和。师生一起读一读问:小朋友,这句话什么意思?能说给大家听听吗?我们摸一摸。演示:摸第一张,几?2,继续摸,摸第二张,几?3 合起来是几?问:会列式吗?学生回答师:小朋友的计算真准!看来这关没有难倒大家,我们继续来看下一条规则。
(2)理解规则:结果最大的人获胜。教师带读师:这个规则,什么意思?谁能说一说。我们一起玩一玩。请两名学生上来,师生各摸两张张牌。算一算。师:谁大?为什么?(3)理解规则:结果比10大的就被淘汰。一起读一读。问:这句话什么意思?淘汰又是什么意思呢?请学生说一说。和学生接着摸牌,直到有人淘汰。师:看来这个规则难不倒你们,我们再增加一个。(5)理解规则:结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。(6)出示情景图2我们一起来看看淘气他们是怎么玩的。请学生帮忙算一算前三位小朋友的牌和。出示情景图3。重点看淘气的牌思考淘气要不要摸牌?继续摸牌,摸到几才能获胜?想一想,说一说。试一试。教师引导摸“1”可以吗?摸“2”可以吗,“3”呢?教师总结:通过同学们的帮忙终于产生了冠军。我们小朋友们回过头来巩固游戏规则(一起读一读)我们也来玩一玩。
3、组织学生游戏提出游戏建议师:规则清楚了,你们想不想亲自摸一摸?在摸之前。老师给大家游戏建议,摸:一张一张摸。算:仔细算准确。想:认真想一想。(电脑出示)现在老师就请两位小朋友上来玩。我和其他小朋友做裁判。(1)生生两人玩师:为了使游戏更好玩,我们摸的第一张牌,把点数记在心里,不说出来。第二轮摸牌后再亮牌。两人各摸一张后,分别问:你摸不摸?你想摸到什么?你不想摸到什么?继续摸,决出胜负。意图:在两人游戏中进一步巩固规则。(2)四人玩师:想不想更多的人玩?现在老师请四位小朋友上来,四个人玩。游戏进行时,问台下学生,如果你是他,你会摸吗?为什么?问台上学生:你们决定摸或是不摸?继续摸,祈祷祈祷,希望摸到什么?不希望摸到什么?意图:增加游戏难度,更一步明确规则。寻求取胜的策略。(3)四人一组玩师:大家都想玩,那心动不如行动,我们四人一组,玩一玩。
玩的同时,大家要共同遵守规则。师巡视指导。三、活动总结,交流体会。师:在刚才的游戏活动中,每个组都产生了冠军。老师想现场采访,小冠军们有什么想对大家说的?其他同学呢?你们在游戏活动中有什么感受?意图:让学生畅谈在游戏中的感受和体会。四、全课总结,师:我们在游戏中可以共同创造制定,共同遵守。小朋友,生活中处处有规则。如过马路要遵守交通规则,在一个班集体中要遵守班级规则。规则,让我们的生活更加文明,有序。让我们一起遵守规则,享受规则带给我们的快乐。
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