我们先看到了根优秀课堂实录

教科版三年级下册第1单元第3课

《我们先看到了根》教学设计

【教学目标】

科学概念

1.种子萌发先长根，再长茎和叶；

2.植物的根总是向下生长的；

3.植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

过程与方法

1.用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；

2.根据观察到的现象提出问题；

3.根据已有的经验和所观察到的现象，做出有依据的预测；

4.用观察、实验的方法验证推测；

5.在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感、态度、价值观

1.激发观察植物生长变化的兴趣；

2.树立科学是讲求实证的意识。

【教学重难点】

教学重点：观察植物根的生长变化；研究根吸收水分的实验。

教学难点：研究根吸收水分的实验。

【器材准备】

教师：透明玻璃杯、一些已经长出根的种子。

学生：试管、带根的小型的新鲜植物、植物油、滴管、记号笔、学习单。

【教学过程】

时间分配

（一）问题导入

1.师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来4分钟

是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中通过谈话导入新课。拔出来，容易吗？

2.生：思考后回答。

教学设计

设计意图

3.师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的蚕豆）我们种植的蚕豆，你先看到了什么？

4.师：揭示并板书课题：我们先看到了根

（二）观察植物根的生长

通过回忆发现，主要1.师：我们种下的蚕豆已经发生了变化，现在是用学习单进行图请你们认真地观察一下，看看能发现什么？

绘式记录，找出根在2.学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的蚕生长过程中的共同豆。

特点。最终发现根都而且与种11分钟

3.师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里向下生长。的蚕豆，有什么发现呢？

4.生；汇报自己的发现。

5.师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

（三）植物的根有什么作用

1.师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

根有什么作用？根子放置的位置没有关系。

2. 生：讨论后回答。预设：根能吸收水分。 的作用是吸收水分并把植物3.师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根和矿物质，是否能吸收水分？实验步骤如下：

21分钟

固定在土壤中。但是教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入本课中的重点和难有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的点是研究根吸收水因此教师水中。③在水面上滴一些植物油，使试管中的分的作用，水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标应在这个环节中对记。④观察试管中的水量有什么变化。

实验的过程进行充4.师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？

分的指导。

（预设：如果少了，说明根具有吸收水分的作用；如果没有少，说明根不会吸收水分。）

5.到校园的生态园里，试着拔一棵野草，感觉很用力，什么原因呢？

6.学生交流分析情况。

植物的根能够吸收土壤中的水分，还能将植物固定在土壤中。

（四）家庭实验

需要较长时间的实课堂上没有办法1.参照课文第8页，制作一个“植物的根有吸验，4分钟

因此作为家庭收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验完成。装置里水量的变化。

2.下节课时要求学生汇报观察到的现象。

【板书设计】

我们先看到了根

种子萌发先长根，再长茎和叶，根向下生长。

吸收土壤中的水分

根的作用

将植物固定在土壤中

【相关表单】

种子萌发的观察记录

实验不失为一个好办法。

画一画根的

生长方向

根的生长方向是 ；

我们的发现

根生长的方向与种子放置的方向

（填“有”或“没有”）关系。

【作业辅导】

1.活动记录

通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先

长根

，再

长茎和叶

；植物的根向

下

生长，根的生长速度

快

。

我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向

没有

（填“有”或“没有”）关系。

2.课堂练习

判断题。

（1）植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。

（×）

（2）植物种子萌发时，根的生长方向一定是向下的。

（√）

（3）植物种子萌发时，最先穿破种皮的是叶芽。

（×）

（4）我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。

（√）

（5）做“研究根的作用”实验时，在试管水面上滴些植物油可防止水的蒸发。（√）

（6）根能够吸收土壤中的水分。

（√）

（7）根能够吸收土壤中的矿物质。

（√）

（8）所有植物的根都能繁殖后代。

（×）

（9）根能够将植物固定在土壤中。

（√）