4.电磁铁的磁力（二）ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

3.3电磁铁的磁力(一) 教学目标： 1、电磁铁的磁力是可以改变的。 2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 3、有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。 4、在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.电磁铁的磁力（二）

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2018-06-08 08:43:00

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学校：王家坪乡明德学校

4.电磁铁的磁力（二）ppt配套教案和课堂实录

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关键词：4.电磁铁的磁力（二）ppt配套教案和课堂实录

正文

3.3电磁铁的磁力(一) 教学目标：

1、电磁铁的磁力是可以改变的。

2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。

3、有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。

4、在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。

5、能够以严谨的科学态度做检验假设的实验。

教学重点：能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。

教学难点：设计并完善线圈圈数和电磁铁磁力的关系的实验。

教学过程：

一、复习导入

１、提问

通电导线可以产生？

学生回答：磁场，磁或磁性

２、怎样增强通电导线的磁性？

学生回答：增大电流，增加线圈圈数

３、强调一下废旧电池检测器。

４、复习电磁铁的组成与特性，并展示其应用。

二、新授

1、我们做了一个小电磁铁，那我们要做成一个大的电磁起重机，得有多的的磁力？我们怎么获得更大的磁力？

２、通过已学习的电磁铁的组成和通电线圈增强磁性的方法来提出电磁铁磁力大小的假设。

３、学生分组学习并提出假设和理由。

４、整理学生的假设并将其分类。

三、设计实验，验证假设

１、今天呢我们来验证第一条假设，线圈的圈数与磁力大小的关系。

２、同学们分组设计实验。

３、设计实验时的注意事项：线圈的圈数多少为宜（做电磁铁时以50-100）；

电磁铁不宜长时间接到电池上；吸引大头针数与南北极无关。

４、通过小组设计，得出合理的实验方案，并准备实验。

５、打开实验视频，并认真观看，然后实验。

６、测得相关数据后，总结并提出结论：线圈圈数越多，电磁铁的磁力越大。

四、练习

１、完成课件的练习，巩固所学知识。

２、完成能力培养与测试上的题。

关于本教案的常见问题

Q：4.电磁铁的磁力（二）ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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