习作课时教学实录

第十一讲风景优美地方

内容分析

这一讲是写景类文章,也属于人教版第五册第六组语文园地的口语交际内容,在课文中有描写祖国美丽山河的古诗和《富饶的西沙群岛》、《香港,璀璨的明珠》,有这几篇文章做铺垫,学生的交际情感更容易激发。并且学生在二年级第三单元也学习了一些描写祖国美丽风景的文章。这些都是学生进行此次写作的前提和基础。通过这次习作激发同学们热爱祖国壮丽河山的感情。

教学目标

1、通过教学情景的创设,激发学生口语表达的欲望,让其乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方,并尽量说得清楚具体、说生动,使听的人想去。

2、培养学生与别人交流时真诚有礼貌、认真倾听的态度和习惯。

3、鼓励学生树立信心,敢于表达自己内心的感受,并且积极参与表达。增强热爱祖国壮丽河山的精神。

4、让生掌握写景的顺序,以及修辞手法,最后写出一篇流畅优美的文章。

教学重点

引导学生把自己去过的地方或想去的地方介绍清楚,让听的人也想去。

教学难点

指导学生能流畅有序地描写自己去过的风景优美的地方。

设计理念

积极创设情境,营造口语交际的氛围,使孩子融入其中,激发孩子产生介绍自己去过或想去地方的欲望。

学情分析

孩子对风景的感观不会很强,往往会把记忆留在好玩的东西中去。说的内容也会有区域性和局限性,语言也会不具体生动。

学生:收集自己去过的地方或最想去的地方的资料

整体设计

情趣导入---让同学们介绍视觉和听觉的刺激,从而勾起他们心中美丽的回忆和想象,课内激发兴趣---让学生做小导游,引发他们说的积极性。

教学过程

一、温故而知新,加深印象

教学安排:

1、师要求科学坐姿,问好,上课!分组,选组长,起组名。

(在此过程中,师相机表扬坐姿端正的同学,以此勉励所有学生)

2、评讲上次的作文,指出学生作文中的优缺点,并鼓励改进.

3、抽查积累作业,让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。

二、谈话导入,激发情趣。

师:同学们,在语文书中,我们随李白欣赏了天门山,跟苏轼游览了西湖,南下游玩了富饶的西沙群岛,北上观赏了美丽的小兴安岭,还到“东方明珠”香港逛了一圈。我们从中领略了祖国的秀丽山河,你们还想在那其他美丽的地方旅游吗?

生:喜欢

师:好,今天,那我们就坐上幸福列车,跟着老师去那些美丽的地方旅游。

(板书:美丽的地方)

师:那就赶快坐好了,幸福列车马上要出发了!(再次提醒生保持科学坐姿,提高其注意力)

注意:师要相机表扬坐的最端正的学生。

第一站:秀丽地方赏一赏

1、师播放图片音乐让学生欣赏。

2、(对图片进行总结)同学们我们的祖国,有奔腾的江河、澎湃的大海、有辽阔的草原、茂密的森林、也有宁静的山村、繁华的都市……祖国的大江南北处处都是一片迷人的景色。

师:第二站,我们要来到庐山。这里有一处壮观的景物,曾经诗仙李白也被它

的魅力所折服,到底是什么景物呢?赶快来“开心辞海”中寻找答案吧!

(引出开心辞海)

生:瀑布!

师:大家找的真准确。让我们一块儿有感情地大声朗读这首诗,去感受瀑布的壮观。

师:在这首诗里,诗人在“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这句诗中,采用了夸张的修辞手法,以此写出瀑布的气势。其实呀,我们在写景的时候,也可以这样合理的夸张。

(师板书修辞:夸张)

师:其实呀,每年的一些假期,我们的爸爸、妈妈都会带上我们出门游玩一番我们肯定都领略很多让人难忘的风景名胜,接下来,我们来说一说,你都去过哪些名山大川、旅游胜地呢?见过哪些迷人的风景呢?

请生汇报(引导加上修饰词,并作适当评价、总结)

(设计意图:1、让学生感受我国的名山大川、旅游胜地;

2、让学生明白“风景优美”该如何理解,在他们脑海里有个准确的定位;

3、联系学生的生活实际,进行初步的说话交流。)

三、开心阅读,例文引路。

相机指导、提供范文

师:同学们说的地方景色一定都很美,现在学校要在我们三年级公开招聘小导游你们想当吗?

生:想。

师:老师也没当过导游,现在老师也做一回导游,向你们介绍一个我去过的一个地方!那是

一个美丽的小镇——陆渡镇。那里一年四季风景如画,让我们一块儿来欣赏它的美吧!

(引出开心阅读)

教学安排:

(一)解读默读方法

师:让我们有感情地朗读文章吧!同时做好记录,边读边画出好词句。并注意小作者是怎样描写家乡美的。

(二)方法再次提示:

1、进行横向快速移动训练(训练眼睛灵活度和增大识别间距)

2、讲解程序阅读法(1.题目 2.作者 3.出处4.六要素 5.主要情节 6.中心思想)

3、速读要求:阅读是快速认真细致准确。

(三)速度训练

1、再次强调科学坐姿。

2、要求在两分钟时间内,读完教材速读训练中的《美丽的陆渡镇》全文

3、快速解题老师计时,在三分钟的时间内,完成教材中文后的训练题,计分数(注意:不准看前边的原文)

4、讲解答案

(四)再次欣赏全文,感悟写法。

师:我们刚才初读文章,领略了景色之美,接下来带着寻找写作方法,我们再来看这篇文章,领略语言美。

教学安排:

1、指生评价,并说说老师喜欢小兴安岭的原因?

2、分享学生画出的好词句,从中体会修辞手法的运用。

3、带生体会以时间顺序来展开全文,并从中告诉生描写顺序(时间、空间)

4、让生明白,要抓住具有代表性的景物来介绍。

师:还记得吗?《美丽的小兴安岭》这篇文章也采用了时间顺序,我们再来看一看。

(引出天才冲冲冲)

(设计意图:1、创设说话、交际情境;

2、出示范文给学生起到一定的引导作用;

3、师引导学生一起评价范文,不但让孩子们明白如何去说,而且让学生明白怎样才能把它说好,所谓一举两得。)

四、创设情境,评选小导游

师生交流讨论

(一)确定目标:

1、把自己心中最美丽的风景介绍给大家

风景美丽的地方:A 名胜古迹

B 有名的现代建筑

C 家乡

D身边的小景:公园、学校

2、交流怎样才能给别人留下深刻的印象,使听的人想去。成为一个成功的小导游。

(二)小组交流

(三)汇报

1、小组长当评委:语言是否优美

态度是否大方

声音是否洪亮

是否有礼貌

内容是否具体

2、根据小导游陈述,让游客作评价,提要求。

生评价:可以适时添加好词句,也可为组里加分。(用到好词句超市中的词语)总结:提出更近一步要求,完善自己的导游词,把景色介绍的更吸引人,适当参加动作、用上好词好句。

(设计意图:1、再一次明确说话要求,让说话的有效性得到提高;

2、小组进行第一次练习,相互交流,促进彼此的提高;

3、评价环节非常重要,既是对他好的方面进行肯定,又是对他说的不好的地方进行指正,并如何解决,评价的针对有效性,无形之间给其他同学进行很好的

引导)

五、再次交流,相机指导

1、也可以把自己想去的地方跟大家交流。

2、汇报、评价。评出最佳小导游。

(设计意图:1、学生经过第一次汇报评价后,经过各自反思后,再一次进行小组演练,这样孩子们的进步是可喜的;

2、“评出最佳小导游”这是对整个说话情景的一个升华、回归,进一步激发孩子们说话的兴趣。)

附加:如果生表达内容空洞,师要具体指导一处景物描写:身边的校园

教学指导:

1、这是怎样的校园?(这是我们的校园,美丽极了)板书:____的校园(美丽、漂亮、迷人、景色优美……)

2、我们的校园美在哪儿? (如假山、教室、功能室、升旗台……)(出示校园全景图)

3、校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)

①校门上有什么?

②一进门首先看到的是什么?(操场、鲜花、各种树)

③进了校门你最喜欢哪儿?它们有什么特点?

④逐个观察假山、教室、功能室、升旗台,尽量把每处的景物特点叙说清楚。(假山:水池、花、树……)

4、校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢?(按一定的顺序,抓住重点,详略得当……)

五、总结全文,习作指导

师:我们都说出心中那美丽的地方,该如何写呢?我们一块儿来说一说。

首先写作中有方法:

按顺序——写清楚;抓重点——写出特色;有感情——写出联想和想象。

接下来,我们详细来说

题目:修饰词+地名(风景区)例如:《美丽的陆渡镇》

开头:介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。(总写)

精彩开头:

“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”

中间:(分写)第一种:可以按照四季的变化情况来描写。

第二种:可以按照具有代表性的景物特征来描写。

结尾:(总写)总结自己对优美景色的内心感受。

巧妙结尾:

“富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶”。

总结:请小朋友们注意啦,本次习作有以下几点要求:

1.写作范围:写自己去过的地方,也可以是想去的地方。

2.通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣,抓住这处风景的特点来写。

3.合理的发挥想象和联想,恰当的运用修辞手法

师总结:让我们用手中的笔将那些风景优美的地方描绘出来吧!

例文

美丽的校园

沿着通向学校的小路,我来到了静谧的校门。早晨太阳光照在校园里,像是给校园穿上了一件金色的把外套,壮观极了!校园外有两个像士兵似的门柱,它们的头上有一盏门灯,像两颗夜明珠镶在上面。学校操场正中央,有一个标准的操场。真个操场的作用可大了!早晨,大家伴随这优美的音乐做这早操如同一个婀娜多姿的少女。中午,大家在操场上你抢我夺的打篮球。大家尽情地在操场上奔跑。风儿拂拭这我们的面庞,多开心啊!一只只美丽的鸟儿落在树上,正悠闲地倾听这同学们的咯咯笑声。傍晚,一些同学的爸爸妈妈没来接他

们,同学就在操场上打羽毛球、篮球。一连串行云流水般的动作,让观众们欢呼雀跃。在这么美丽、舒适的学校中学习,是多么幸福!

美丽的校园

我的学校——实验小学,位于通江县城中心,是一所漂亮而且美丽的学校。校园里有高高飘扬的五星红旗、大大小小的花坛、宽阔的操场和明亮的教室、还有高楼大厦……

当你走到校门口就能看见高高飘扬的五星红旗。用铝合金做成的旗杆,大约有20——30米高。旗台用大理石做成的,又庄严又美观。每周星期一全校师生都要在这里举行升旗仪式,当我看见用革命先烈的鲜血染成的红旗时我在想:我们一定要好好学习,将来为祖国多做贡献。

最好看的是那些大大小小的花坛,用瓷砖做成的。花坛里面有各种各样的花草树木,有四季常绿的铁树,高大的松树……春天的时候,鲜艳的花儿争奇斗艳,芬芳迷人。小蜜蜂忙着在花丛中采密,蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。秋天,银杏树的叶子变黄了,黄黄的叶子像一把把小扇子。菊花绽开了笑脸,相互簇拥着,有红的、粉红的、紫的、白的,把校园打扮的漂漂亮亮。

花坛的中间有宽阔的操场,它给我们带来了许许多多的欢声笑语,每次上体育课我们都在操场上赛跑、做游戏……

这就是我们美丽的校园,多么迷人!多么漂亮啊!她是我成长的摇篮,也是我童年的乐园。