蛹变成了什么特级教师教学实录

《蛹变成了什么》教学设计

教学目标

1.科学概念

蚕蛹经过10天一15天左右的发育，会变成蚕蛾。

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

2．过程与方法

观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

在观察比较中认识昆虫的外部特征。

3.情感态度价值观

领悟到生命的神奇。

进一步培养观察动物的兴趣。

教学重点

“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。

教学难点

“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

教学准备

雌雄蚕蛾。

板书设计

教学过程

一、交流我们的新发现

1.导入：谁的蚕茧发生了新变化？

2.引导学生交流蚕茧里钻出蚕蛾。谁说说自己的蚕茧有什么新发现？可以把蚕盒、蚕蛾拿出来展示给大家，并且讲给大家听。

3.视频课件：蚕茧里钻出蚕蛾。

板书：蚕蛾

强调这是蚕的又一种形态

4.提问：蛾子是哪来的？是蛹变的吗？认真思考后回答，说出自己的根据。

预计：可能提出剪开茧子再看看，如果没有蛹了，则证明一定是从蛹里钻出来的。

也可能说亲眼看到蛾子从茧子钻出来那就可能是蛹变的。

如果学生提出它们完全不一样怎么可能是蛹变的，则导入下一环节，我们来仔细观察蚕蛾，找找它和蛹有没有关系。

二、观察蚕蛾的形态特征和行为

1.各组取过有蚕蛾的盒子，指导先来观察蚕蛾的行为。蚕蛾在干什么？请仔细观察，有问题，有什么新发现及时记下来。注意观察：蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分分别什么样？有什么器官？重点观察蚕蛾与蛹有哪些不同。下发记录单。教师一定要巡视指导

2.指导学生进行汇报交流

明确交尾、产卵、斗翅，身体分头胸腹三部分，复眼，触角，3对足，2对翅，雌蛾，雄蛾，……（教师可在投影上放大给学生边指边讲）

然后重点指导学生对于蚕蛾与蛹的比较联系，在几个孩子汇报基础上统一认识：翅，触角，气门，环节……

找到相同体征后，再来回答前面的问题，又一次用实证证明蛾是由蛹变成的。到现在我们已经找到了充分证据证明自己的猜想。

估计：如果学生提出雌雄蛾的区别，则引导学生进行深入观察，教师注意肯定学生的细致发现。找一找它们的区别。（可能产卵的雌蛾入手确定性别）

3.把产卵的蚕蛾放白纸上观察雌蛾怎样产卵

让学生边观察边思考：一只雌蛾大约能产多少粒卵？刚产下的卵什么颜色的？和我们观察过的蚕卵有什么相同和不同。

三、蚕蛾是什么

1.小课件介绍昆虫的共同特征。

2.出示蚂蚁，蚕蛾（死去的），蜻蜓也可以其他昆虫，如果有条件的，给学生昆虫标本盒让学生进行比较观察。最后演绎出结论。

四、总结

通过将近两个月的观察研究，你观察到蚕的一生有几个重要的生命过程？（蚕卵，幼蚕，蛹，蛾）

五、学习评价：

课堂观察记录单。

说明：蚕蛾是昆虫吗？为什么？

附件1：蚕蛾的观察记录单：

我发现蚕蛾在干什么：

我还发现：

在下面的方框内分别画一只蚕蛾和蛹，并对它们的形态进行比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体的哪部分发育而成的。（尝试用线连起来）

蚕蛾和蛹的比较

蚕

蛾

蛹