成数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：成数教学内容：人教版六年级下册第二单元例2 教学目标：1、通过实例使学生初步理解成数的含义，感受成数在生活中的运用。2、通过比较成数与百分数的联系，正确进行成数相关计算，提高学生解决有关百分数的实际问题的能力。3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣和信心

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2026-03-21 14:47:36

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学校：昆明市西山区西华园小学

成数优质课教案设计

未知

2026-03-21 14:47:36

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关键词：成数优质课教案设计

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课题：成数

教学内容：人教版六年级下册第二单元例2 教学目标：1、通过实例使学生初步理解成数的含义，感受成数在生活中的运用。2、通过比较成数与百分数的联系，正确进行成数相关计算，提高学生解决有关百分数的实际问题的能力。3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣和信心。

教学重点：理解成数的含义，并进行相关计算。

教学难点：正确分析并解决成数在生活中的实际运用。

教学过程：

一、

复习。

1、什么是百分数？

2、几折表示什么？

（学生举例：折扣与百分数互化）

二、新课：

1、谈话引入：商品买卖中，我们经常遇到“折扣”问题，而在农业或工业生产中，我们经常用到“成数”问题。

（扳书课题：成数）

2、感受生活中的成数。

（1）今年我省油菜籽比去年增产二成。

（2）今年三月昆明降水较少，比去年同期减少四成。

（3）某服装厂计划今年比去年产量提高一成五。

想一想：

（1）你还听说过哪些关于成数在生活中应用。

（2）猜一猜：二成、四成、一成五各表示什么？

3、认识成数。（学生看书，并找出答案）

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如：一成表示十分之一，改成百分数是百分之十。

（1）想一想，说一说：

①二成表示什么？五成呢？六成五呢？

②30%表示几成？80%呢？95%呢？

（2）同桌相互交流：（成数与百分数互化）

4、教学例2。

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）读题：如何理解今年比去年节电二成五？

（2）想一想：如果把这句改成“今年去年少用25%”，你发现什么？

（3）把谁看成单位“1”？

（4）如何列式？

（5）讨论：为什么用乘法计算？

（6）反思并总结：

①关于成数的解决问题与以前什么问题相似？

②解题的关键是什么？

三、巩固提高：

1、第9页做一做。

要求：（1）读一读，想一想：①如何理解“比一年增长两成”？②把谁看成单位“1”？

（2）学生列式计算并点评。

2、第13页4题

、5题。（学生独立完成）

3、想一想，试一试：

（1）你能否提出一道关于成数的解决问题？

（2）对于这些数学问题你能解决吗？

四、总结：今天你学会什么知识？

附板书：

成数

例：去年35万千瓦时

几成表示十分之几（或百分之几）

今年比去年节电二成五

二成——20%

六成五——65%

“1”

少25%

30%——三成

45%——四成五

求今年？

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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