成数课堂实录【2】｜教案在线预览

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成数教案教学内容《成数》人教版小学六年级下册数学教材第九页教学目标1、结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。2、了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3、对“成数”问题有好奇心、获得运用已有知识解决问题的成功体验。重点难点重点：理解成数语分数、百分数的关系。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-25 15:51:00

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学校：德昌县第三完全小学

成数课堂实录【2】

未知

2018-04-25 15:51:00

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关键词：成数课堂实录【2】

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成数教案

教学内容

《成数》人教版小学六年级下册数学教材第九页

教学目标

1、结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

2、了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

3、对“成数”问题有好奇心、获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点难点

重点：理解成数语分数、百分数的关系。

难点：解决有关“成数”的实际问题。

教具学具：课件

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣”，你们知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？

师：农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……可见，百分数在农业收成中的应用是十分广泛的，那么它与商业中的“折扣”问题，有没有联系呢？今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。

二、探究体验，经历过程

师：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%.“二成”呢？ “三成五”呢？

师：除了农业上，你还在其他地方见过成熟吗？举例说说。

师：“成数”问题该怎样回答呢？我们来看一看，试一试自己解决问题。（课件出示：教材第9页例2题）

师：把你的想法跟同学们说一说吧！

三、全课总结，梳理提升

师：在本节课的学习中，你有哪些收获？

板书设计

成数

几成就是百分之几十

二成就是20% 三成五就是35%

关于本教案的常见问题

Q：成数课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数课堂实录【2】