物理学与人类文明优秀教学实录

年级

课题

高一

教材

必修一

章节

第3章1节

第1 课时

课型

新授课

累计第 课时

重力

基本相互作用1111

1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．

2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图．

知识技能目标

3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系．

教

4．知道物体重心的含义．

5．知道重力产生的原因及其定义．

学

1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的．

2．知道力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关．

过程方法目标

目

3．知道确定不规则薄板重心方法．

4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法．

标

1．通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识．

情感态度与价值观目标

教学重点

教学难点

教具

教学方法

教学过程

检查反馈

2．通过实验，培养学生的团结协作精神．

3．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力

画力的图示和力的示意图、重力的大小和方向、重心的确定。

画力的图示和力的示意图、重力的大小和方向、重心的确定。

多媒体辅助教学设备

教师启发、引导，学生讨论、交流

教师行为

学生行为

设计意图

限时完成

检查效果

（一）检查回顾、总结。

1：学生默写

速度时间公式：

位移时间公式：

速度位移公式：

2：教师总结。

知识讲解

（二）新授课内容。 一、力

1、概念：力是物体与物体之间的相互作用。

2、单位：牛顿

简称：牛(N); 符号：F 3、力是矢量：

①大小：可以用弹簧测力计测量。

②方向：具体情况而定。 4、作用效果：

①使物体发生形变

②改变物体的运动状态。

5、影响作用效果的三要素：①大小

②方向

③作用点

知6、表示方法：

识

①力的图示法:精确表示（大小、方向、作用点）

讲②力的示意图:粗略表示（方向、作用点）

解

7、例题讲解：

F 总结课堂内容，培养学生概括总结能力

8、随堂练习

练习1：小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力F的作用。试画出力的图示。

练习2：小车在A点受到大小为200N、与水平方向成30˚角的拉力F的作用。试画出力的图示。

二、重力

1、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

(注意：吸引力不一定等于重力) 2、方向：竖直向下

3、大小：①重力的大小可以由弹簧秤测出

②G = mg 4、作用点： ------重心（重力的等效作用点）

①概念：一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。

②确定物体的重心。

5、随堂练习：

⑴、关于重心说法正确的是（ ）

A、重心就是物体上最重的一点。

B、直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。

C、重心就是物体的几何中心。

D、重心是重力的等效作用点。

⑵、关于重力，下列说法中正确的是（

）

A、重力的方向总是垂直于接触面。

B、重力的方向竖直向下。

C、地球上的物体只有静止时才受到重力作用,落向地面时不受重 力作用。

D、重力的方向指向地球的球心。

⑶、关于重力的大小

，下列说法正确的是( ) A、物体的重力大小总是恒定的。

B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比。

C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力。

D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。

课堂（三）课堂总结、点评

小结

①力是物体与物体之间的相互作用。

②影响力的作用效果三要素：：①大小

②方向

③作用点。③重力的大小方向和作用点。

作业设计

1：课本53页“问题与练习”第1、2、3题。2：“固学案”3.1全部。