本章复习与测试教学实录｜教案在线预览

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瞬时分析专题教学设计教学目标教学重点1、知道瞬时分析问题2、理解整体法和隔离法在物理学中的应用3、掌握瞬时分析问题的解法和思路瞬时分析问题教学难点瞬时分析问题的解题思路1．a与F合的瞬时对应关系物体在每一瞬时的加速度只决定于这一瞬时的合力，而与这一瞬时之前或之后的合外力没有关系．2．轻绳、橡皮绳、轻

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所属课文：本章复习与测试

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本章复习与测试教学实录

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关键词：本章复习与测试教学实录

正文

瞬时分析专题教学设计

教学目标

教学重点

1、知道瞬时分析问题

2、理解整体法和隔离法在物理学中的应用

3、掌握瞬时分析问题的解法和思路

瞬时分析问题

教学难点

瞬时分析问题的解题思路

1．a与F合的瞬时对应关系

物体在每一瞬时的加速度只决定于这一瞬时的合力，而与这一瞬时之前或之后的合外力没有关系．

2．轻绳、橡皮绳、轻弹簧、轻杆四种理想模型的比较

特性模质内部弹力

受外力时的形变量

微小不计

较大

不轻弹簧

计

处处相等

较大

一般不能突变

可以突变

既可有拉力也可有压力

既有拉力也可有支持力

型

量

轻绳

橡皮绳

力能否突变

产生拉力或压力

可以突变

一般不能突变

只有拉力没有压力

轻杆

微小不计

教学过程

【例】

如图所示，弹簧S1的上端固定在天花板上，下端连一小球A，球A与球B之间用线相连．球B与球C之间用弹簧S2相连．A、B、C的质量分典

型

别为mA、mB、mC，弹簧与线的质量均不计．开始时它们都处在静止状态．现将A、B间的线突然剪断，求线刚剪断时A、B、C的加速度．

例

题

分析瞬时加速度问题，主要抓住

1．分析瞬时前后的受力情况及运动状态，列出相应的规律方程．

2．紧抓轻绳模型中的弹力可以突变、轻弹簧模型中的弹力不能突变这个力学特征．

针

对

训

练

1 ．如图所示，A、B两木块间连一轻质弹簧，A、B质量相等，一起静止地放在一块光滑木板上，若将此木板突然抽去，在此瞬间，A、B两木块的加速度分别是(

)

A．aA＝0，aB＝2g

B．aA＝g，aB＝g

C．aA＝0，aB＝0

D．aA＝g，aB＝2g

2 ．如图所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、Q.球静止时，Ⅰ中拉力大小为F1，Ⅱ中拉力大小为

F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时，球的加速度a应是(

)

A．若断Ⅰ，则a＝g，方向竖直向下

B．若断Ⅱ，则a＝F2/m，方向水平向左

C．若断Ⅰ，则a＝F1/m，方向沿Ⅰ的延长线

D．若断Ⅱ，则a＝g，方向竖直向上

3．水平面上有一质量m=2 kg的小球,小球与左端固定的左端固定的水平轻弹簧及上端固定的不可伸长的轻绳相连,如图所示,此时小球处于静止状态,且水平面对小球的弹力恰好为零,轻绳与竖直方向成θ=45°角.已知小球与水平面间的动摩擦因数为μ=0.2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10 m/s2.下列说法正确的是

(

)

A.若剪断轻绳,则剪断的瞬间轻弹簧的弹力大小为20 N

B.若剪断轻绳,则剪断的瞬间小球的加速度大小为8 m/s2,方向向左

C.若剪断弹簧,则剪断的瞬间小球的加速度大小为10 m/s2,方向向右

D.若剪断弹簧,则剪断的瞬间小球的加速度为零

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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