第7课　今天我值日优质课教案内容

课

题

三

维

目

情感态度

标

与价值观

教学重点

教学难点

知识与技能

过程与方法

第7课 今天我值日

通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；

启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

1．小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；

媒体及教具准备

2．制作幻灯片；

3．布置学生课外观察劳动时的人物动态。

教学时间

课堂类型：

2课时

造型·表现

教学设计

第一课时

一、横向引题。

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习：

二、启发回忆。

1．播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样

事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我……”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面……

2．让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3．启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? ：

三、讲述画法。

1．分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2．记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3．画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作。

1．布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。

3．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、总结全课。

展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人! 第二课时

一、活动：

继续完成第一课时中未完成的人物造型练习。

二、作业展评

练习设计

通过记忆画法，绘制一副关于值日场景的画面。

教后记

人物动态的变化是本课的重点和难点，在本课教学中我没有强调人物五官比例和人物的头身比例特点这两个过于专业的问题，而是设计了单线画人物动态线的游戏进行教学，让学生在玩中发现人物动态的变化规律，探寻到画动态人物的基本方法，学生参与活动的兴趣一下子提高；然后，请学生上台演示劳动的动作，启发学生思维，让学生将“火柴人”与活生生的人物联系起来，这样就起到了知识桥梁的作用，学生的抽象思维就建立了起来；接着，我以学生为模特，当场在黑板示范画人物全身动态，边说边讲解绘画的技巧，这样就能使学生比较透彻地理解人物动态的变化规律，更直观地演示画人物不同动态的方法，让学生更好、更快地掌握画人物不同动态的技巧，有效地突破了本课的重难点；紧接着，我安排了动态猜想游戏，让学生将前面组合的“小棒人”通过添加的方法变成真实的动态人物，诣在让学生用学到的知识解决实际问题，体验成功的快乐，使学生真正成为学习的主人。最后，我让学生给每一个动态人物添画上道具和背景，完成单个值日劳动的情境图，为下一节课的绘画创作做好知识的储备。